当你的孩子在家里爬来爬去
打翻了你的水杯
把水洒在工作电脑上的时候
相信很多成年人瞬间感觉拳头硬了
心里的第一念头是
这熊孩子不收拾真的不行了!
自然而然地，孩子承受了家长的很多误解，甚至接受了各种以爱为名的惩罚，殊不知，自己的孩子早已被“多动症”这个小怪物捆住了手脚。
“多动症”是一种起病于儿童时期，与年龄水平不相称的注意缺陷、行为多动和请绪冲动为主要表现的神经发育障碍。
“多动症”名字的来源
1845年，法国经神科医生霍夫曼在其著作《蓬头披得》里面首次对孩子多动的行为现象命名为“脑损伤综合症”。
但是这样的定义，不足以解释大脑完好孩子们好动的表现，后来提出了“脑轻微损伤”的新名词来对孩子多动问题进行命名，但是这种新概念症状名词并没有在孩子的生理检查当中发现，无法解释孩子多动问题。
于是，医学界就离开大脑范畴，提出“行为功能障碍”名词来解释多动症问题，但是由于该名词太过表现与空洞缺乏相关科学依据，被美国食品要品管理局禁止。
1962年一个国际儿童神经科学工作会议决定对多动症行为命名为“轻微脑功能失调”(简称MBD)。
1980年，美国公布的《经神障碍诊断书和统计手册》中对多动症现象命名为“注意缺失障碍”(简称ADD)。
1987年，美国一经神医生对多动症现象重新命名为现在最广泛的“注意力缺陷多动症”(简称ADHD)，人们认为这是一种常见的儿童行为异常疾病。
据统计，国内多动症患病率在 10% 以上，男孩多于女孩，早产儿及剖宫产儿患多动症儿童高达60% 以上。
“多动症”的危害是怎样的?
个人方面：
多动症儿童由于各种行为问题，逐渐出现学习困难。他们还经常惹是生非，斗殴、偷窃、破坏，甚至走上犯罪道路。
由于老师批评、家长打骂和同学们的冷遇，也可能会使他们的心理受到严重伤害。
学校方面：
多动症儿童常常不守纪律，干扰同学，甚至斗殴、偷窃、做坏事，结果不仅影响了自己和其他同学学习，还影响了整个班级的教学。
家庭方面：
多动症儿童不仅学习成绩较差，还厌学、逃学，扰乱课堂秩序，因此常常被老师叫去批评，使家长羞愧、恼火。
回家后便对孩子进行责骂、棍棒教育。有的高价请家庭教师，浪费大量时间和金钱也无济于事，有的使孩子对家长产生对抗、仇恨请绪，影响家庭和睦。
社会方面：
多动症儿童如不及时治疗，到成伦后由于自控能力差，会变得冲动，好逸恶劳，贪图享受，往往犯罪率较高，从而影响社会的安全。
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治疗作用：改善异常脑电波，调节大脑神经递质和应机机素的分泌，修复大脑功能等。
适应症：失眠症、焦虑症、抑郁症、请绪障碍、儿童多动症、神经衰弱等。
