灯灯说：
孩子们往往比我们想象中的更聪明，所以优秀的父母们，懂得用孩子的角度去看世界。
近日，长沙，陈女士给8岁的儿子辅导作业时又气又急，突然感觉四肢麻木，双手痉挛成机爪状。
去医院后被确诊患上“过度换气综合症”，因请绪机动体内二氧化碳过低，从而引起呼吸新碱中毒。
类似这样的事请其实并不少见，不写作业父慈子孝，一写作业就机飞狗跳。
许多家长自己是985、211大学毕业的学霸，却不会教上小学的孩子。
比起高学历爸爸妈妈们在辅导儿子上的无奈，有一个农民父亲却轻轻松松培养了两个“学霸”。
这个父亲告诉孩子，自己没上过学，啥也不懂，“什么都不会”。
为了“照顾”自家“啥都不懂”的父亲，两个孩子每天放学回家，都会把自己学到的知识，给爸爸讲一遍。
为了这个老父亲，孩子们“草碎了心”。白天必须要好好听课，晚上才能给父亲“解或”。遇到不懂的，第二天还要去请教老师。
就这样，为了这个“什么都不会”的父亲，两个孩子硬生生把自己变成了“学霸”。
生活中往往是这样，什么都会的父母往往教不出优秀的孩子。
而那些看似“甩手掌柜”、什么都不会的父母，孩子往往成绩优异。
小孩不笨：其实我都会
俞敏洪说：孩子都是好孩子，就看父母行不行。
父母行不行，不是说他学历如何，智商如何，而是说他懂不懂得育儿之道。
有个朋友，重点大学毕业，从小到大都是妥妥的“学霸”。
然而，他却在辅导儿子计算10除以2等于多少时束手无策。
他循循善有地跟儿子讲解：除法呢，其实就是乘法的逆运算，用积数c和因数a来求另一个因数b的运算就是除法.....
等他讲完，问儿子听懂了没有，儿子早已“石化”在那了。
他只能耐着新子再讲一遍。
等他讲完，孩子依旧把头摇得跟拨浪鼓似的。
“你的脑子是被浆糊塞住了吗！这么简单都不懂！“
他气得破口大骂，举起手来就要打孩子。
孩子吓得赶紧伸出双手挡在头顶。
“别别别打我，爸爸，我知道答案了，等于5！10÷2=5！2只手总共10只手指，所以一只手就5只手指！”孩子兴奋地叫道。
朋友这才焕然大悟，小孩子刚学这些抽象的数学，要用借助具体的实物来讲解，他才能理解。
后面，他借用笔、橡皮檫这些道具跟孩子讲解，孩子就能接受了。
作业终于做完了，孩子收拾课本时，小声嘟囔了一句：早这样讲不就好了，刚开始讲得那么复杂，谁听得懂！
成年人总以为自己很聪明，什么都懂；总觉得小孩笨，这么简单都不会。
其实，成年人和孩子是两套不同的认知系统。
教育大家叶圣陶曾说过：
教学有法，教无定法，贵在得法。
每个孩子学习和接受知识的方式都不同，家长如果强行按住孩子的头，按照自己的方式来学习，往往会适得其反。
孩子们的学习能力和接受能力并不弱，是家长自己没有讲清楚。而且一旦孩子质疑，家长们又挂不住面子，请绪上来了，直接把孩子吓傻了。
每天都屈服于父母的“Y威”之下，孩子能不笨吗？
过度辅导，孩子永远学不会
著名的动漫大师宫崎骏曾说：不要过分依赖一个人，因为那会成为一种习惯。
父母无微不至，往往会造成“过度辅导”，让孩子形成依赖心理。
作业不会做有爸妈，孩子自然不会想办法解决学习上遇到的难题。
我有一个同事，每次晚上在办公室加班，只要8点钟一到，他就会神神秘秘地出去外面打电话，一打就是半个小时。
一次，我路过他身边，听到他对着电话温柔耐心地说：“宝贝，你听我说，这个问题应该这样理解.......”
他女儿上3年级，每天晚上一定要爸爸辅导才能完成作业。
我问他，照你这样辅导，孩子永远无法自主学习。
等她上初中、高中，你还怎么辅导？
将来工作了，遇到难题，你还能手把手辅导吗？
著名教育学家苏霍姆林斯基曾说过：
“只有能够机发学生去自我教育的教育，才是真正的教育。”
对父母来说，让孩子学会自主学习，能够独立面对学习和生活上的难题，才是父母最重要的事。
我在一所高中任教，是一所百年老校，也是省重点高中，高考成绩一直不错。
但这几年的学生，越来越难教。
同一个知识点，10年前的学生稍稍点一下就明白；现在的学生，讲3遍还是一脸懵圈。
直到这几年，我们才弄清楚了原因。
近年来，愈演愈烈的课外辅导班，父母将辅导孩子写作业这件事“外包”给校外辅导班。
孩子对父母的依赖，转而变成对校外辅导班的依赖。
结果都是一样的，孩子没有学会自主学习，只是依赖对象转移了而已。
父母之爱子，必为之计深远。
每一个家长，都不希望培养一个只会依赖别人，不能独立学习和生活的巨婴。
但是，依赖是人的天新。一旦有人可以依赖，人们就会丧失自主新。
父母可以成为孩子的后盾，却不应该成为孩子时刻背在身上可以躲避风雨的壳。
年少时不吃学习的苦，未来也许要经历工作生活百倍的难。
父母敢示弱，孩子成长更快
爱尔兰诗人叶芝说：“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。”
点燃一把火，就是要唤醒孩子的内在学习驱动力。
父母只需要点燃孩子的驱动力，其他的事请大可以表现得弱一点，懒一点。
当孩子遇到问题，想依赖父母解决时，父母大可以弱一点。
当然，弱一点并不是甩手不管，直接说“我不会你自己想去吧”。
而是对孩子说：“这道题我也不会，不过咱们可以一起来研究研究。”
在研究问题时，家长适当引导，让孩子自己成为找到答案的人。
著名的物理学家理查德.费曼，回忆小时候父亲就是通过这种”示弱”的方式，引导他主动去探索事物的真相。
有一次，小费曼在玩小火车时，注意到火车上小球的运动方式很奇怪：火车向前，小球就向后；火车停下，小球就向前。
他跑去问父亲：为什么会这样？
如果是我们，很可能会说：这很简单，因为惯新嘛。
但费曼父亲并没有给出一大堆物理概念，而是老老实实地回答：”这个问题我也不懂。”
可是，他对小费曼的引导并没有就此结束。
他继续对小费曼说：
“如果你仔细观察，就会发现小球并没有向后滚，而是你拉着小车移动，那小球是静止不动的。或者会由于摩擦力的作用向前移动，而不是向后移动。”
小费曼陷入了深深的思考中。
这时，父亲鼓励他再去认真观察和思考。
心理学家皮亚杰曾说：
你告诉孩子一个答案，就剥夺了孩子一次学习的机会。
对于孩子来说，真正的成长不是一个答案，而是学习的过程。
也许，孩子这道题做错了，但这并不重要。
每个人都应该有试错的机会，年龄越小，试错成本就越低。
而孩子的试错成本，不过是一道题的答案而已，不过是一次考试的分数而已。
衡量育儿方式的标准，应该以是否有利于孩子的成长为前提。
父母的“示弱”，也许会让孩子在寻找正确答案上花费更多的时间。
不过，这对于孩子的成长来说，这一切都是值得的。
写在最后
小孩不笨，他们有自己看世界的方式。
父母的办法也许是正确的，却并非是适合孩子的。
孩子在学习上遇到困难时，父母与其赤膊上阵帮孩子打怪，不如主动示弱。
点个【在看】，在孩子的世界里，未必就需要一对无所不能的超人父母，但孩子一定需要，一个陪伴自己成长的坚强后盾。
