0-6岁是儿童大脑发育的关键时期，这一时期的屏幕暴露可能对儿童大脑认知发育有着极大影响。而以往的研究则多集中于1-2个时间点数据的分析，且侧重于对认知和非认知的发展比较，如注意力不集中、行为控制力低下、语言延迟、幼儿执行功能障碍等。由于儿童随着年龄增加屏幕使用频率也存在差异。因此，如何连贯追踪研究屏幕暴露对早期儿童认知发展具有重要意义。
为了解决这一问题。研究人员对上海某城区的一组纵向队列进行了调查，并回答了以下三个问题：(1) 从 6 月龄到 6 岁儿童的屏幕暴露轨迹是什么？(2) 早期屏幕暴露与认知、语言和社交请绪发展有关吗？(3) 这种关联是否因年龄而异？
Fig.1 Screen Time Trajectories of the 3 Groups
研究人员对262 名新出生婴儿进行了屏幕暴露跟踪调查。首先，调查发现，6个月至 6岁儿童屏幕暴露可分为 3 个轨迹：持续低、早期增加（0-3岁）和晚期增加（3-6岁）。屏幕暴露轨迹与儿童6岁时的认知和社会请绪结果相关（通俗点解释就是：极大影响智商和请商）。尽管三个实验组儿童在智力发育水平水平相似，但是在6岁时，晚期增加组和早期增加组的FSIQ （代表整体的智力水平）得分明显低于持续低组（智商下降）。此外，屏幕暴露与儿童发育之间的关联随着年龄的不同而存在差异。主要表现在，3-6岁过多的屏幕暴露降低了儿童的语音理解能力和推理能力。
Fig.2 Mean Screen Time of the 3 Groups
