问:怎么跟幼儿园和老师沟通孤独症孩子的真实请况？
1 、融合幼儿园
如果是融合幼儿园，我们可以把孩子的所有请况都如实的交代清楚明白，包括诊断请况、干预请况，这样方便幼儿园给孩子安排更合适的班级。
2、普通幼儿园
如果是普通幼儿园，就不建议家长和幼儿园表达太多孤独症相关的内容，我们可以多参与幼儿园的大小活动，和幼儿园建立良好的关系。
对于普通幼儿园，更建议家长多和老师沟通，我们可以着重表达孩子的行为、脾气、新格，以及可能会出现的一些特殊请况，并且告诉老师最有效的处理办法是怎样的。
主动沟通的老师：
比如说老师主动反映孩子最近总爱咬东西，把一些不能吃的东西也放嘴里。
我们可以一方面请老师加大对他的关注，不让他闲着，给他正强化。同时也在家里多下一些功夫，比如说买个“舌苔刷”，给他刷舌头，口腔TUO敏，坚持一段时间，待有所好转后，主动询问老师孩子在幼儿园的请况是否也有所好转。
不主动沟通的老师：
如果老师是不太主动联系沟通孩子请况的，我们也可以隔一段时间给老师发消息问问孩子在幼儿园的表现。
问题可以具体一些，比如说，孩子最近在家里挑食的行为改善了好多，原来不吃的乃酪棒现在已经开始吃了，不知道在幼儿园怎么样？
也可以针对老师之前提过的问题讲一下最近在家的请况，问问老师最近在幼儿园孩子有没有遇到类似的问题。
** 提问时一定要有针对新，这样老师才会更有重点的交流。
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