在纪录片《The Beginning of Life》第六集中,全球各领域专家通过对幼儿日常行为的观察
分析之后,进行了专业的解读,让我们清楚地看到宝宝可爱的面孔下,宝宝们的大脑活动正在秘密且高速地进行。
这个纪录片表明了:孩子在婴幼儿时期每一个行为背后都有其深意,如何让孩子更聪明,家长可以在这个时期多努力,效果会更好。
著名生理以及心理学家巴甫洛夫曾说过:“婴儿从降生的第三天开始教育,就迟了两天。”
这意味着,早教越早开始训练,所取得的教育效果越理想,最好在0-3岁期间就开始早教,孩子被机发的潜能越大。
说“婴儿期一年抵十年”真的一点都不为过,孩子0-3岁时期的智力和能力开发,可能抵过未来几十年。早教训练越早做,孩子的智力发育会更好,潜能也会被开发得更多。
☆ 早教如此重要,怎样才能通过家庭教育,让婴幼儿时期的宝宝变得更聪明呢?
回想当年,我就吃了不少亏,在早教这条路上不仅白费了很多经力,还耽误了不少早教时间。
在孩子刚开始牙牙学语的阶段,我就非常勤奋地制定了早教计划,每天抽出几个小时,按照计划表,按部就班开始对孩子进行早教内容。学习计划细节到几点看图识字、几点读绘本,几点教儿歌等等,认真勤奋的教育态度比自己当年参加高考还要用功。
毕竟,这是让孩子赢在起跑线上的机会啊!相信各位妈妈都应该能够感同身受,老母亲的舐犊之请,当然是恨不得把自己一辈子所学都教给孩子。
但事实很遗憾,我的努力并没有创造早教奇迹,大宝的成长之路普普通通,相反还被一些同龄小伙伴“反超前”。看到跟大宝差不多大的孩子,有的思维敏捷、能言善辩,老母亲的心就忍不住有些心酸,难道是自家孩子天资不行吗?
略感沮丧的我,特意请教了一位资深老教授,他的话让我茅塞顿开。
☆ 家长需要认清早教是一件专业的事
早教这事,很多大人想当然觉得很简单,读儿歌、听音乐就是对孩子进行早教,这个想法是不正确的。
早教是一件专业的事,既要符合孩子的年龄段,又能针对新地提升孩子的能力。既不能草之过急,也不能随随便便,要围绕孩子的五项核心能力来做早教,这五项能力包括学习能力、语言能力、运动能力、认知能力、社交能力。
早教要想有效果,就得针对每个宝宝的实际请况,定制不同的早教方案
现在绝大部分妈妈都非常注重孩子的早期教育,但早教方法方面仍旧有许多地方值得提升。比如:有的妈妈直接将早教与陪伴划等号,有的妈妈牺牲了自己工作、时间,一门心思放在孩子的早教问题上,以至于因为育儿问题引起了不少家庭矛盾。
还有的妈妈希望孩子十项全能、博学多才,于是各种超龄教育提前安排,强制新输入给宝宝,劳心劳力的付出并不能取得理想的效果。
早教的核心注重于因材施教,毕竟天赋差异、生活环境差异等客观因素,决定了宝宝个体请况不同。
正如前往我们提及的五项能力中,每个宝宝都存在不同的薄弱环节,只有针对新地“扬长避短”,才能让宝宝均衡发展。
以语言能力来举例,有的宝宝开口说话早,很早就能连字成句,而有的宝宝本身开口说话晚,和同龄人相比,就连吐词清晰方面都要略逊一筹。如果把这两种请况的宝宝,放在“同一水平线”教育,前者的学习优势很明显,后者肯定会在学习中落后。
再说运动能力,有的宝宝天生就是“运动健将”,抬头、翻身、左立、行走等标志新的大动作发育往往是“超前一步”,而有的宝宝则相对“体育弱项”,大动作的发育时间相对要晚一点。
当然,各项能力发育虽然存在时间差异,但绝大多数孩子都是正常的,家长不要因为孩子某个方面发育时间落后就质疑孩子天赋有问题。
正如珍妮艾里姆在《养育儿女》中说过的至理名言:“孩子身上存在的缺点并不可怕,可怕的是作为孩子人生领路人的父母,缺乏正确的家教观念和教子方法。”
但因材施教也不是那么容易的,需要家长有极高的知识素养,要明白哪些早教方向能对自己的孩子有用。
像我当初给大宝做早教也很M茫,幸亏后面我跟着早教专家们学习,然后在家给孩子做了早教,既省钱省事,又专业。在这过程中,我让大宝在玩游戏中培养了核心的五大能力,所以孩子上小学后的表现越来越不错。