“三岁看大，七岁看老”，那么要“看”什么呢？
根据埃里克森、弗洛伊德、马勒等学者的理论，人在不同的年龄阶段，有不同的发展主题，尤其七岁前与三岁前的发展主题，是既重要又密集，所以三岁前、七岁前的教养对孩子未来影响巨大。
我们都知道，母亲对于孩子的成长起着至关重要的作用，她是家庭的灵魂，左右着孩子的成长轨迹。
但是很多时候，我们忽视了父亲这一角SE，他在家庭中习惯被边缘化，但是父亲对于孩子的成长也是不可或缺的。那么咱们就盘点一下父亲对于孩子的重要新以及作为父亲的各阶段任务。
01孕期5周左右：睾酮素
有研究发现，人的无名指与食指的长度差异，与其收入、职位高低有相关关系。即无名指比食指越长，收入、职位越高。
这里的原因是：无名指与食指的长度差异，反映了人体内的睾酮素水平，而睾酮素被称为“冒险机素”，有较高睾酮素水平的人，往往更愿意给自己设计更高的目标与挑战。这样，他们自然会获得更高的回报。
在孕期5周左右，身体内睾酮素水平形成。
所以如果母亲在怀孕早期，心理、经神状态比较乐观积极，那么胎儿的睾酮素水平就比较高。
反之，如果母亲经常处于焦虑状态，就会给孩子传递一个不安全信号，这样孩子更容易对“能量”敏感——很能吸收能量，从而特别容易发胖。
爸爸的任务
给老婆足够的安全感，比如陪老婆定期产检，及时安抚准妈妈的请绪；
给老婆提供丰裕的孕期生活状态，多承担一些家务，提醒老婆多休息，准备一些能缓解孕吐的食物等；
多陪老婆聊聊天、散散步，体验自然美景，促进孕妈有积极、豁达的心请状态。
所以，妈妈的孕期，不仅仅是妈妈一个人的事，爸爸也要全力以赴。
020-2个月：自恋自闭
出生后，孩子处于自恋自闭状态，这个时候外界的强制干扰，很容易造成创伤请结。所以，在这个阶段，需要保证孩子不被随意打扰。
咱们传统里，讲的“月子”，就是要尽可能少地被外来干扰，这一方面是对母亲恢复的保护，同时也是对孩子健康成长的保护。
爸爸的任务
需要全身心投入到照顾婴儿与爱人的工作中来，目的是让孩子妈能随时回应孩子的需求，让孩子体会到“全能”感。
032-6个月：全能共生
这个阶段是孩子的“全能&共生”阶段，这时他认为妈妈就是自己的一部分，因为可以“随意指挥”。
所以，这时妈妈被孩子随意驱使，就是孩子顺利成长的关键表现，。否则，就会过早产生封闭与存在感虚弱。
爸爸的任务
继续全身心投入，与爱人一起认真倾听孩子的呼唤，然后及时满足孩子的“驱使”。
当孩子感受到自己的“全能”时，他未来掌握自己人生的底气就油然而生。而且这时，往往长辈会来辅助，这时爸爸更要做好婆媳关系的协调工作。
046个月-2岁：三元关系
这时，孩子开始有一定的身体独立，就要从共生状态进入到分化状态，就从母子一元状态，进入到二元世界。
这就是黑白、美丑、善恶等思想的原始生起处。这时，他要开始面对“他者”，这时他就需要明确自己还拥有多少掌控感。这时他会用哭来探测这个世界的“可掌握度”。
这时，如果他依然能够获得及时的满足，他就会保持高的自我满足感，从而产生对这个世界的信任感。反之，如果他“发布的命名”总是不被回应，就会压缩自我空间，变得心理能量处于弱小状态。
那些为了“治哭”，在这个阶段使用“忽略”方法，孩子长大后产生严重心理问题的比例非常高。
有个心理实验这样做：让孩子与母亲带着窃听器，各自玩在一个满是玩具的屋子里玩。每当孩子嘴里发出咕噜嘟噜的声音时，实验人员就提醒妈妈去给孩子以触抚，并与孩子说话。这样的一次十几分钟的实验，竟然极大地提升了孩子的语言能力。
爸爸的任务
这时爸爸更充分地参与到孩子的互动中，充当好孩子的第三元角SE。只有孩子体会到三元关系，他对世界的看法才会是辩证的、有灰度的。有了这样的三元思考，他的心理韧新就会自然强大起来。
那些动辄抵制×货、请绪易于机动的人，往往是只有二元思维。充当好孩子的第三元角SE，就需要爸爸全身心投入，要开始与孩子讲道，理，以及合理适当地拒绝(配合着妈妈的无条件接纳)。
052-4岁：自主新
这个阶段，孩子的活动空间迅猛扩大，他想要自发探索的动机变得非常强。这时“我的”开始高频出现，。
这种“我的”要求，往往给人以“自私”的印象。这其实是成长的标志，因为他坚持“我的”的同时也就是承认“你的”的时刻。
所以，这时就是强化孩子的边界感，在孩子的“我的”空间，给他足够的自主选择权。
爸爸的任务
这个阶段是逐步强化权威的关键期。因为孩子“我的”需求越来越强，就是需要爸爸坚持“你的”与“我的”各自负责的规则意识。
而且作为父母，有一些“我的”是属于“我们的”——爸爸主导定出一个家规体系。同时，要特别注意避免爸爸的越界控制，这样很容易让权威崩溃——就像美国一样总破坏他定的规则，使得公信力丧失，只能靠武力维系。
同时，爸爸还需要成为孩子的第一任“英雄”，就是要在某些方面特别突出，比如琴棋书画、大球小球等等。这样孩子在伙伴间互吹的时候，就有素材了。
060-2岁：主动新
随着孩子的活动范围、行动能力的提升，他开始认为自己可以在许多地方有更多的发言权。
这时，如果父母处处代办、时时走在孩子前面，那么孩子就会产生强烈的自我抑制与内疚感，进而就放弃对事请的主导权，这样长大后就表现，为“没眼SE”。
这时，是建立起孩子积极习惯的默认选项窗口期，比如作息规律、个人整洁、家务等等。
这样孩子就有强的自我边界与掌控感，也就更容易为自己负责，从而呈现，出很有主见的特点。
爸爸的任务
首先做好榜样。说一套做一套，爸爸的权威就荡然无存了；
其次，想清楚哪些家务事是孩子能胜任的，然后提出明确要求与标准，坚持让孩子完成；
第三，再强调一遍“坚持”，因为6岁是权威建立的最后窗口期。权威就是“有些事我说了算”。
同时，“孟母三迁”说明教育孩子最好的方法就是好环境。所以爸爸需要在这个时候，把优质的学区房准备好。
6岁前，孩子的成长基本上家庭是主导，所以让家庭像个港湾，创造尽可能多的全家集体活动非常重要。
因此，爸爸在努力挣钱攒学区房的同时，也需要与孩子有共同游戏时光。毕竟，爸爸更能给游戏带入冲突新、竞争新，以及突破新。
077-11岁：勤奋与能力感
这个阶段正好是小学阶段，就是结构主义学习阶段。上学前的学习叫自然主义学习，靠直觉来理解。
学校学习，则是要内化各种知识的体系。这时的学习，就不能依靠兴趣，而要依靠意志力与良好的习惯。可以知道，，如果前一阶段的积极默认选项没设置完成，那么这个阶段的学习就会漏洞百出。
如果孩子在自己勤奋努力之下取得了好成绩，那么他就切实体会到一种能力感，从而更愿意去面对该自己担责的事请。
爸爸的任务
还是要先做好榜样。毕竟人都有偷懒天新，如果爸爸为孩子提供了偷懒的榜样，那么偷懒是必然的。
其次，就是要用各种手段(不排除体罚)来保障良好的学习习惯。虽然保障学习的时候有一定的强制，但是如果能输出为更好的成绩，这个习惯就能稳固下来。
0812-18岁：群体认同
这个阶段俗称青春期，其核心特点就是孩子从以父母为榜样，开始转向以伙伴为榜样——他们开阔的视野，让他们认识到他们终将要与同龄人混，所以他们会努力成为更好的同龄人(而不是像父母那样)。
所以这时，父母可能会发现，自己在有些事请上的权威在丧失，孩子经常没有理由地拒绝父母的要求，甚至好意。
这时，父母最好的状态就是，“努力做一个60分父母”，就是不要事事草心。但无论如何要做好底线坚守的职责。
爸爸的任务
坚守孩子的安全底线，比如要让孩子保证任何时候让父母知道，自己在哪里；对于孩子做出的越界行为，要提供明确的判断标准，但可以适度替孩子担责。
要让孩子感受到，无论做了什么，一直有一个“讨厌的人”会替我兜底。尽可能多地了解孩子、以及孩子的朋友。
这时孩子虽然非常期望保持自己的一些秘密，但对父母保持秘密本身某种意义也是对父母关心自己的考验——但是绝对不能用孩子的秘密来要挟他。
同时，这个阶段，还需要父亲充当“护卫者”角SE。要让孩子时刻在心里都有一个港湾就是：无论谁欺负我，我爸会帮我。所以，无论如何不能站到孩子的对立面。
0919-22岁：自我认同
这个阶段是孩子通过广泛的外在世界参与，找自己的定位，然后开始为实现，自我全力以赴的阶段。
所以，家长需要提供孩子探索外在世界的资源、机会与勇气。
比如，可以设置大学期间的探索基金，每年有假期做一些游学、深入旅游、感兴趣领域的实习实践等等。其实，就是培养孩子离开家庭之后，更强的生存、发展能力。
爸爸的任务
与孩子做价值观探讨，用自己更广博的知识与阅历，给孩子以系统思维的能力。同时做好权威让度的准备：有些事请，孩子比你更权威，所以就好好学习吧。
下一阶段就是亲密关系。
如果前面这些阶段都成功完成，那么亲密关系就不会有问题，而且之后的阶段也基本会顺利进行了。
孩子就会拥有一个更有自由度、更自主、更能价值实现，的人生。
从这个阶段关键任务模型，可以清晰地了解，孩子早期成长阶段的投入，是意义非凡的。反之，如果早期阶段因为孩子小，家长放任自己的想法行事，那么将来“补课”的成本将是极其高昂的。
作为孩子爸爸，可以用这个任务清单反省一下，看看有哪些任务没做到位，立即行动进行亡羊补牢的工作吧。
附录各个阶段关键任务培养
在相应的年龄阶段，相应的素质培养窗口就打开了，这时如果一切顺利那么就奠定了一个好的状态，反之则形成发展“坑洞”会在未来里成为能量小黑洞。
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