如何教育孩子，是家长最头疼的问题。其中，到底是“严”教，还是“宽”教，争议最多。
近日，新任的教育部长怀进鹏表示：我们要对孩子的人生负责，校园之外是社会，社会是现实而残酷的。孩子的人生也不能从头再来，因此，教育不是儿戏。现实的社会不会简单的原谅无法无天的人。——与其等这些孩子未来在社会上碰个头破血流，还不如从小就教育好孩子，懂得顺从规则、敬畏规则、利用规则。其中，孩子不能没有对自然、对社会的敬畏之心！
怀进鹏的话可以说碰触到了当前学校教育的一个痛点。前一阵子，网络上一条学生与老师互相扇耳光的短视频爆火，引来人们的争论。孩子到底要不要“严”管，而老师又有没有权利帮父母严管孩子，是现在也没有结论的。如今，99%学校的老师介于种种压力，是不能体罚学生的。老师体罚了学生，即便是很轻的体罚，也会有不“明理”的学生家长闹事，其中很多是学生的爷爷乃乃，他们找到学校或者教育局，希望老师“道歉”，甚至赔偿。而老师轻了会颜面扫地，重了还会被开除教师职务，身败名裂，连饭碗都丢掉。所谓“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，有了前面的案例，还有哪个老师敢体罚学生呢？只能对调皮的学生默不作声。惹不起，躲得起。
老师放不开，孩子离开学校回到家后，家长对孩子又“舍不得”管。但家长该不该“严”管孩子呢？曾经，有人问李双江会打孩子吗，对此，李双江的回答是：没打过，舍不得，虽然有的时候真想打，但还是没打。多是劝说，吓唬一下。时常是还没打，自己眼泪就下来了......这是许多家长的心态，不是不打，而是心里“舍不得”，经常在对孩子发火后，后悔不已。
谁有了孩子，当父母都是第一次（二胎三胎等除外），谁都没有经验，不知道该怎么管自己的孩子。所谓“慈母多败儿”、“养不教，父之过”，在我们的传统家庭教育中，孩子是需要父母“严”管的。所谓“养育”、“养育”，除了养孩子，给孩子温饱，还要教育孩子如何做人。并且，所谓“教不严，师之惰”，老师负责孩子的教育，就是要严格管教孩子，这是天经地义的事请。可现在呢？老师真的是“不敢”严管，老师体罚孩子，还承担极高的风险。
如此一来，父母不敢严管孩子，一家几口人只能围着“小公主”、“小皇帝”转，怎么能教育好孩子呢？加上孩子在学校里犯错，老师批评时也要瞻前顾后。结果，因为管教不严，很多孩子变得蹬鼻子上脸，脾气一个比一个大，怎么讲道理说道理都不听。因此孩子变得目中无人、我行我素，最后自毁前程。
对孩子的教育，复旦大学的钱文忠教授曾在演讲中说过：我们虽然没有教育过孩子，都是“新手”，但我们教育孩子时，不能用“爱”孩子当借口，不停的对孩子让步。教育不是玩耍，不是为了让孩子快乐，给孩子游戏时间，天底下没有这样教育孩子的。孩子是未成年人，为了孩子一步健康茁壮地成长，必须要管教、惩戒孩子。告诉孩子一个道理，那就是错了就要付出代价！如果连教师都对孩子让步了，全社会都有了给孩子让步的环境，对孩子来说后果是可怕的。这种教育下的孩子，也接不住来自家庭、社会、国家的重担......
家教通常以“严格”为主，家风通常以“正”为主。现在国内大多数家庭教育孩子还是以“严”教为主的，就像有些人说的：自己家管孩子，女孩子就要求她从小“懂规矩”，不能太“随新”，不能一味的迁就。孩子还要有一个能管得住他的才行！
不过话说回来，现在有很多孩子，就是管不住，跟孙猴子一样“天王老子来了也管不住”。很多孩子的父母、爷爷乃乃为此草偷了心。在过去，孩子如果不听话，家长还会说“到了学校，就有老师管他了”，把孩子交给老师时，还会叮嘱“如果不听话就狠狠地打”。在之前，很多人小时候，学校的孩子们都会怕老师，在家不怕父母，在学校也会怕老师，对老师有敬畏之心。
人也应该有一颗敬畏之心，懂得敬畏，才能懂得自己的渺小，才能看清自己，才能做出正确的决定、做正确的事。古人在谈到“敬畏”时也说过：凡是懂得“怕”的人，身心才是“正”的，言语才是有“规矩”的，有了错也会改正，并且不会做出太“出格”的事。现在呢？十几年过去，孩子都不怕老师了，不但不怕，还敢辱骂、整蛊老师，甚至还有极端的“打老师”的案例。曾经就有高中生殴打老师，并对着镜头吼道，“我是学生，你能把我怎么样？”这种想法，如何不引起人们的担忧。
所以，与其让孩子在社会上碰得头破血流，还不如早点教育孩子。所谓“无规矩不成方圆”，在旧时，很多家都有戒尺，戒尺上刻家规，孩子犯了家规就要被戒尺打。不打，不能让孩子记住。只有记住了规矩，孩子到了社会上才不会逾越、无视这些规矩。前苏联的教育学家马卡连科曾说过：没有惩罚，教育将是不完整的。这几年，国人都接受了西方的“开明”的教育，注意孩子的身心健康，把传统的戒尺和规矩扔到一边。但丢失的惩罚手段，却没有找到替代，导致现在的教育，只能用“爱”来感化，而少了用“惩罚”来约束。这样，只用赞扬和甜言蜜语来教导孩子，只会让教育变得更畸形。所谓的“感化”和“爱”，只是“心灵机汤”而已。
所以，教育必须有“惩罚”的制度，世界各国也是这么做的。比如：“民主”的美国学校有“禁闭室”，学生犯错了，就会被“停课”或“关禁闭”，甚至“开除”、“送到少年教管所”；韩国允许使用戒尺打学生；英国的老师可以“罚抄作业”、“关禁闭”、“停课”等等......
当然，我们不是提倡“体罚”。而是该思考，如果不强调孩子的责任，一味地纵容孩子，让他们挑战规则，而老师和家长只能说服，这样对孩子的教育和成长是否有利？教育没有相应的惩罚，是否会变得虚弱、脆弱，只有隔靴搔痒的作用？
所谓“溺爱孩子就是害孩子”，我更认同孩子就像小树，小树长大需要约束和修剪“枝丫”的，否则就会长歪。家长和老师“严”管孩子，形成默契的认识，是否是应该的呢？所谓“爱之深，则之切”，老师对孩子的很多批评，也是关心孩子，那些不合格的老师只会选择视而不见。我们是否该因为老师的几句批评，或者轻微的体罚，就应该否定老师对孩子的教育之心呢？值得一提的是，很多感谢老师的学生，都是那些上学时被老师严格管教，甚至惩罚的孩子。反而是被纵容的人，孩子长大后并不会感机。
