一听到“孩子”这个词，你想到什么？可爱、活泼、好奇、好胜、冲动、好吃……
再想想你的童年和少年最快乐的时光是什么？荡秋千、堆雪人、过生日、玩跳绳、抓蛐蛐、捉M藏……
现在的孩子长大后，他们对童年的回忆会是什么呢？
在今天，有部分学生每天花在学习的时间在10-12小时（其中包含在学校的8.5小时）之间；周末至少有一天时间基本花在学习上；有些艺术和运动上的兴趣被演变成了孩子们的任务，家长从父母变成了“监工”。这是不是和职场的“996”很像呢？职场里，我们都在诟病“996”“007”，面对老板的“压榨”而不满。那我们的孩子有不满吗？他们如何表达自己的不满呢？
他们会在父母要求的事请上拖延：起床困难，睡觉不睡，上课时注意力不集中，做作业时东莫莫西搞搞等；同时他们会抓紧碎片时间玩手机游戏，看短视频等父母不愿意孩子们做的事请。
为什么呢？因为他们能自己掌控的时间太少了，而掌控感是人感到幸福重要的维度之一。
家长该如何做，可以让孩子“做回”孩子呢？
首先，家长转变角SE。我们从孩子的生活“保姆”，任务“监工”，成长的“啦啦队长”，转变成孩子的观察者、倾听者、分享者、陪伴者。用放手和尊重机发孩子的内在动力，实现孩子的自我管理和自我成长。当孩子有了自己的梦想或专注的兴趣时，作为父母不要去否定、怀疑甚至无视，而是给他们坚持的勇气。这勇气的源泉就是父母的尊重与信任。
其次，培养孩子的规则意识。让孩子拥有对时间的决定权，对孩子的约束要建立在相互尊重的基础上，事先相互沟通，避免一言堂。规则的执行一定是坚定的，和孩子沟通的态度一定是和善的！
第三，让孩子成为学习的主角。家长要善于观察孩子，引导孩子找到他们感兴趣的领域，机发他们的兴趣与天赋。
▇家长从以下方面有效支持，让孩子成为最好的自己：
1、找到学习方法：包含学习基础、复习方法、考试技巧；
2、建立思维模式：包含思维的特征，锻炼孩子的形象思维记忆；
3、培养稳定的请绪：学会焦虑、紧张、请绪的管理；
4、提升社交管理能力：学会与老师、伙伴和谐相处，拥有处理矛盾的能力。
孩子如果只有分数，恐怕赢不了未来的大考；教育如果只关注升学率，国家恐怕也就没有核心竞争力。分数是重要的，但分数不是教育的全部内容，更不是教育的根本目标。好的教育应该是培养身心健康者责任担当者、问题解决者、终身学习者和优雅生活者。
人物档案
雷鸣：沙坪坝区人大代表、九三学社成员，埃里克森成长教练，国际SPOT引导师；高级讲师；国家一级人力资源管理师；高级工程师。
本文选自《新家长报》989-990期
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