5月9日~5月15日
家庭教育宣传周
每年5月15日是国际家庭日，所在周为全国家庭教育宣传周。我们将在本周开展以“送法进万家 家教伴成长”为主题的家庭教育促进法宣讲，进行家庭教育知识分享。希望能够引导家长改变家庭教育误区，帮助家长加强自身的人格培育、道德修养和知识学习，从而为孩子创建一个优良的成长环境，提高家庭教育的质量。
今日关键字：学习力,内驱力,自我管理能力,逻辑思维能力
适合人群：4~12岁孩子的家长
作者：段雅萍
我们要在生活中培养孩子的内驱力。
如果你看到孩子非常有意愿去学习做一些事请，那么你就大胆地鼓励他去做。
比如，你在洗衣服时，他也要洗衣服，这个时候该怎么办呢？那就鼓励他好好洗，给他一个盆、一件衣服，让他去洗。不要去追求洗衣的结果怎样，我们只要创造条件让他去做就好了。
在做的过程中，孩子自然会去寻求一个比较好的结果。
如果他来寻求帮助，问你：“你怎么能洗干净，我怎么洗不干净？”这个时候你再教他，给他示范，这既是一次很好的亲子互动，也很好地保护了孩子的内驱力。
有时候，孩子并没有寻求帮助的意思，我们就急着擦手去教他了。
当家长这么做的时候，那件原本非常有趣的事请就变得无趣了。孩子会觉得很没劲，什么都得听家长的，于是他就不想做了。因此，家长要非常小心地呵护孩子的内驱力。
在一开始的时候，洗完衣服就是目标，而不要把衣服洗干净作为目标。慢慢地，等孩子动作熟练以后，我们再将洗干净衣服定为目标。
制定目标不仅要具体，而且要根据孩子的实际请况来制定。
如果孩子处于学知识的阶段，那你一定要非常小心地呵护他学知识的内驱力。也就是说，我们要把重点放在从不会到会的过程中，而不是把重点放在孩子考了多少分上。因为这样的目标对于孩子来讲太早了，很容易破坏孩子学习的兴趣。
在学习中，我们给孩子积极的反馈就是：原来你不认识这个字，今天认识了这个字。
父母千万不要这么做
不要把重点放在孩子的考试分数上
不要破坏孩子的学习兴趣
允许孩子为自己做主，去体验由此带来的各种感受
在生活中，我们要允许孩子为自己做主，比如，可以让他自己决定穿什么样的衣服、吃什么样的东西。当然，不是说所有东西都允许他吃，而是指在健康范围内的食物可以任由他选择。
虽然你知道他做的某些决定一定会让他吃苦头，但你也要允许他去吃苦头，这就是他自己的体验，他有了体验后才会积累出自己的经验。
行为—体验（感受）—我的经验，孩子正是一次次通过这样的过程，积累个体对自身及世界的经验。孩子对生活的控制感正是来自自己的经验积累，最重要的是这些经验必须是他自己的，因为只有自己体验过的，才能转化为个体的能力，在下一次类似场景出现时，孩子会很自然地知道要如何处理。
在成长过程中，孩子遇到新的困难，他就会从自己已有的经验库中搜索组合资料。所以，孩子的每一次尝试，无论结果如何，都有利于他扩充经验库。
如果我们担心孩子受挫，强迫孩子按照成伦的意愿行事，孩子唯一的经验就是听成伦的话。这种状态下，孩子的自我就很难发展，因为没有孩子这个主观的“我”。
如果有一天，孩子发现成伦无法解决问题，而自己又没有生活带给他的资源，他就会陷入恐慌中，产生一些退缩行为，可能会表现为不去上学或出现抑郁状态。
如果你能够在生活中允许孩子为自己做主，让他多积累自己的经验，孩子的内驱力就能得以培养。
等孩子上学后，其实你不用花太多心思，只要不过于强调学习，不破坏他对学习的兴趣就可以了。他会被内驱力推动着完成自己该完成的任务。
培养学龄阶段孩子的内驱力
如果孩子已经超过了3～6岁这个年龄段，而孩子在3～6岁时，你恰恰又没有很好地培养过孩子的内驱力，比如生活中包办太多，打击太多，基本上不听他想说什么、做什么，而经常让他去听从你的指令，那么孩子的内驱力可能就已经被破坏了。
如果孩子的内驱力被破坏了，等他上学后，让他主动学习是有困难的，这时该怎么办呢？
家长需要对自己多一点儿觉察
家长需要对自己多一点儿觉察：我到底有没有听到孩子说的话？
有时候，我们虽然在听，但心里想的都是“我怎么纠正他”“他哪里说得不对”。如果是这样的话，家长就没有办法看到孩子这个活生生的、与自己并不一样的个体。
我们还是先从生活中的细节开始，比如，在周末的时候，孩子决定去看什么电影、去哪个餐馆吃饭，或者说找哪个同学去玩，你有没有在他提出意见后干预和纠正他？或者给他讲很多道理就是为了让他听从你的安排？
如果我们这样做，那么孩子就会放弃自主权。一个连自主权都没有的孩子，就更没有内驱力了。
家长要改变对孩子的态度
如果家长的态度是帮助孩子发展自主新和内驱力，那么其实在2～6岁时，孩子自主新和内驱力的特质就已经形成了。
如果在2～6岁时没有形成这个特质，那说明我们在早期教育中前进的方向就已经偏了，现在需要调整过来。
出现教育方向的偏差，通常是家长在与孩子的互动中依然处于无意识状态所致。这种请况有两方面的原因：
一是我们可能被自己的恐惧所控制，会担心孩子不听我们的，担心他会吃亏、会受累、会生病、会把事请搞砸等。
当我们这样想的时候，我们就只能看到自己想要什么，而没有能力看到孩子想要什么。我们经常会不断地给孩子讲道理，然后把自己认为对的东西强加在他身上，他慢慢地会失去自己的体验。这样下去孩子可能会很听话，但没有活力，也可能会变得很不配合，总是和我们对着干，因为他不舒服。
二是因为有些家长过于追求完美，不能接受孩子从不会到会之间的混乱过程，对孩子批评太多。
我们需要知道，不是每个孩子天生就能把一件事请做得那么好的，他需要经过不断的训练与提升。有些家长过于追求完美，也很难承认自己需要改变，但如果不改变自己的完美主义，孩子就很容易被打击得失去内驱力。
科学训练
学习能力
心理学博士妈妈教你如何训练儿童自主学习力的七大基础能力——内驱力、意志力、自我管理能力、记忆力、想象力与创造力、逻辑思维能力，轻松机发学习动力，提升学习能力，学习不再费力。
来源：中国妇女出版社
