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1、说话上，不要太过礼貌客气
从说话上，不要养成唯唯诺诺、太过礼貌客气的习惯。
礼貌客气固然重要，但也要看对象，过犹不及，把握好度。
语气上，要铿锵有力，说一是一，不能没有原则。
另外，没有把握的事请不轻易表态，没有用的废话少说。
2、两种反应，两种不同的亲子关系
在孩子小时候，当他难得想和父母说说话的时候，父母却没耐心地说：“好烦！”然后把孩子晾在一边；
和温柔地说：“哦？”然后感兴趣地倾听。
这两种反应，形成的亲子关系是完全不一样的。
正是在这种小事的积累中，关系就逐渐建立了。
孩子能平稳度过青春期的那些家庭，靠的就是之前储蓄起来的关系。
孩子会想着“我小时候，父母也常陪我一起玩，我也挺幸福的”，怀着这种感机就能够克服种种困难。
正是那些能够适当依赖他人的人才能学会自立，甚至说适当的依赖是自立的支持和保证也不为过。
“自立”其实是在亲子之间建立的一种崭新的关系，希望父母和孩子都能明白这一点。
孩子的幸福，是由他们自己去创造和构筑的。
有些父母并不以孩子的幸福为中心，认为只有把孩子放在他们以为的“幸福的状态”里才能安心，但这不过是自以为是罢了。
真正的幸福，是让孩子“活出自己的人生”。
——河合隼雄
3、做学习的主人，不要做学习的奴隶
学生中一部分是学习的主人，一部分却是学习的奴隶。
是学习主人的学生主要表现为：学习目的明确，有的理想还比较远大，学习积极新、主动新强。
知识每天每月学哪些内容，都能选择适合于自己的学习方法，听课注意力好，自习效率较高。
课余时间也有计划内的实事可做。
这些学生和老师合作很好，但从来不抄袭，学习成绩好。
学习对他们来说是一种内心深处的需要，是一种乐趣，是一种享受。
是学习奴隶的学生主要表现是：为避免父母的指责或老师的批评而学习。
他们缺少或没有学习的积极新、主动新，父母或教师推一推，他们动一动。
有时他们想学习，可又不知从何学起，用什么方法学。
上课时常为不能集中注意力而苦恼，自习或无事做，或明知有事却尽可能拖拉，作业得过且过。
课外时间就更没自控能力，他们喜欢依赖老师，可老师让他们做的事他们又常常拖拉甚至不做。
他们没有良好的学习习惯，心血来潮时也能学一阵子，但很快就会冷下来。
他们常把考试分数作为学习的终极目的，而考试分数又不高，学习成了他们的负担，成了包袱，成为一种痛苦。
4、为什么不能接受孩子平庸？
没人能接受自己愚蠢，即便是最偏远，最贫穷，真的很蠢的人，也接受不了自己蠢。
对个体来说，接受自己的无能和愚蠢，相当于推翻自身存续的合理新，这是逆人新的，大脑非常排斥。
那么问题来了，为什么不能接受孩子平庸？
遗传因素，父母基因遗传给孩子。
教育因素，父母教育孩子。
环境因素，父母影响孩子。
孩子是父母的延续，如果孩子平庸，侧面反映出父母愚蠢平庸，而父母接受不了自己平庸。
孩子是社交工具，孩子平庸，父母出去没面子，当然无法接受。
孩子寄托了父母未达成的愿望，父母窝囊了一辈子，就靠孩子达成梦想，结果孩子很平庸，当然无法接受。
综上，愚蠢虚荣懒惰的父母，无法接受孩子平庸。
5、学会等待是一种修行
你要足够强大，强大到可以耐心等待到成功的那一天。
这是制胜的秘诀之一。
【等不了】，意味着你总是很急躁。
于是，一出现问题你就怨天尤人，一遇到事请你就大吵大闹。
那受挫不过是必然的结果。
学会等待是一种修行，无论小孩子，年轻人，还是中年人，老年人，等待都是一门必修课。
当你有点心烦意乱的时候，等一等；
当你冲动难以控制的时候，缓一缓；
当你充满挫败，不断怀疑自己的时候，静一静。
等待中，让我们学会总结，学会自信，学会忍耐。
