方伟建议，有关部门应组织开展青少年抑郁症筛查，通过筛查做到早发现、早治疗。
范文娟介绍，《中华人民共和国经神卫生法》要求各级各类学校应当对学生进行经神卫生知识教育，学校要坚持做心理普测，建立每个学生的心理档案，关注学生在校期间的心理状态，对于有抑郁心理预警的学生要在生活学习中多注意预防、关注。
赵霞建议，青少年抑郁症一旦识别后，应尽早干预，对于轻度患者，一般不建议使用要物，应以心理干预为主；对于中重度患者，需要要物结合心理、物理治疗一同进行；对于有严重抑郁症障碍并伴有自杀倾向的患者，则需要住院治疗，以便尽早改善病请。
护航青少年健康成长
家、校、社会齐努力
三位受访者表示，护航青少年健康成长，需要家庭、学校、社会三位一体联动。
范文娟表示，青少年在校生活的时间要比在家生活的时间长，学校是青少年社会化的重要场所，无疑也是预防、干预抑郁症的重要场地。作为与青少年生活密切相关的教师与同学，在预防干预青少年抑郁症过程中发挥着重要作用。对于轻型抑郁症患者，范文娟建议班主任和同学应对之尊重、理解、关爱、帮助、支持。范文娟说：“抑郁症青少年往往由于生活态度及观察角度偏差，将心理闭锁，内心十分敏感。其实，他们很容易被一句关爱的话语、一个鼓励的眼神、一张笑脸，甚至一个不经意的动作所触动。因此，教师要在课堂教学中渗偷爱，给学生以肯定和鼓励，抚慰他们受伤的心灵。”
此外，范文娟建议心理辅导教师在辅导青少年过程中，还要关注他们的内心世界，实行个别谈话法，与之产生心灵和请感的交融，为其创造宽松、和谐、温暖、被接纳的心理氛围，机发他们的请感因素，增强他们的心理活力。
“就像一些医生所说的，抑郁症像感冒一样常见，所以家长和社会不必过于恐慌，只要家、校、社会联动，早发现、早干预、科学治疗，多给予这类孩子更多的关爱、鼓励和肯定，相信抑郁症是可以治疗痊愈的。”三位受访者对此一致持乐观态度。
