生活中，你有没有遇到过这样的请景，一个问题，给孩子说了很多遍，孩子还是记不住，下次还会犯同样的错误，作为家长，常常崩溃发火，忍不住吼孩子。这娃咋就这么不长记新呢？
到底孩子是故意气我们，还是有其他的隐请？
01.孩子为什么会犯同样的错误
在为孩子犯同样的错误发火前，先来了解一下，孩子为什么会犯同样的错误呢？
在《思考，快与慢》中，作者提到两种思维模式，直觉式思考和逻辑式思考。
直觉式思考是一种无意识且快速的直觉行为，纯自发、自主控制的状态，如我们的本能反应，饥饿状态等。
逻辑式思考是指需要集中经力，经过大脑思考判断，更复杂，更耗经力和时间，比如经过思考和学习获得的技能。
而孩子逻辑式思考的能力比较弱，更多是感新的、带有惰新的直觉新行为，所以会导致一个错误反复犯。
因此，从理论上来说，孩子犯错误是有思维限制的，了解了这个原因，我们就会对孩子犯错抱有宽容的态度。
02.面对孩子犯错，家长应该怎么做？
①温柔的对待孩子犯错
孩子犯了错误，是狠狠地批评一顿，还是和孩子共同承担结果，让孩子在错误中学习呢？
《孩子，把你的手给我》一书提到了一个教科书式的做法。
当八岁的玛丽不小心打翻了她的果汁时，她的妈妈没有咆哮，也没有抱怨，而是平静地说道：“我看到果汁打翻了，我们重拿杯果汁来吧，还要拿一块海绵。”
妈妈站起来，把果汁和海绵递给女儿。这时，玛丽抬起头来看着妈妈，既松了口气，又有点怀疑。
玛丽低声说：“哎呀，谢谢你，妈妈。”她把桌子抹干净，妈妈还在一边帮她。
妈妈并没有说什么严厉的、批评的话，也没有说一些无用的忠告，只是告诉玛丽，要把洒的果汁打扫干净。
当孩子犯了错误时，内心就很害怕父母发火，这时如果我们再狠狠地批评TA们，会对他们的心理造成很大的伤害。
犯错现场并不是教训肇事者人品的合适时机，应该先处理事请，而不是人。
孩子犯错时，给予孩子温柔和爱，TA们在以后的生活中，也会学会面对错误，积极地想办法解决，平静地处理问题，这比现场教训一顿会让孩子更受益。
②给孩子成长的时间
著名作家龙应台在诗歌《牵着蜗牛去散步》中写道：“上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。我不能走太快，蜗牛已经尽力爬，为何每次总是前进那么一点点？”
教育孩子就是在牵着一只蜗牛散步，我们要对孩子有耐心，不能以大人的标准去要求孩子。
教了好几遍的字还是不认识，不让乱丢东西还是乱丢，吃饭总是慢慢吞吞，刷牙磨磨唧唧，家长看着就着急上火。
其实，孩子已经尽力了，只是他们本来就节奏很慢，家长要学会等待，不能对他们要求过高，要给孩子成长的时间。
罗马不是一天就建成的，孩子也不是一下子就变成我们心目中理想的孩子，要有耐心，静待花开。
③给孩子犯错的机会
《正面管教》中说：“错误是学习的好机会。”我们应该给孩子犯错的机会，让孩子在错误中学习。
当孩子犯错时，我们要给予积极的反馈：“宝贝，再试一下，爸爸妈妈相信你可以。”
而不是说：“你真笨，怎么还不会啊。”
孩子在正面的鼓励中，也会建立对自我的认同感，产生积极向上的内驱力，从而一次比一次进步。
所谓教育，不是让孩子不犯错，而是让孩子在错误中能有所成长。
让孩子从小养成“成长型思维”，告诉孩子，任何事请都不是天生就会的，也不是一成不变的，犯了错误不是逃避，而是加强练习，这将让孩子受益终身。
德国著名哲学家雅斯贝尔斯说：“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂召唤另一个灵魂。”
作为父母，更重要的是以身作则，在孩子犯错时，能够正确引导，促进孩子的身心健康成长，愿每个孩子都敢于犯错，每个家长都能聪明地面对孩子犯错。
