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早教机构带娃真有一套,天天带娃“瞎玩”,却让孩子的识字量暴增
更新时间:2022-06-29

来自内蒙古鄂尔多斯的“小不点”王序宁,两岁就会用字典了,4岁认识4000多字,小号的字典已经对他没什么吸引力了,特意让父母帮他买了厚厚的汉语大词典。更是在《了不起的孩子》中,获得张绍刚的怒赞。

还有王恒屹4岁认识3000多字,5岁就能背上百首古诗了,这样的孩子,真的非常优秀,你是不是也希望自家孩子跟他们一样?

深挖他们的成长经历后,我发现,这些孩子除了有后天的用心培养,跟先天也TUO不了干系。也就是说,我们普通人,能套用的教育方式,并不多,他们是“人中龙凤”,普通人家的孩子,可能更需要的是脚踏实地的培养。但其中有一点,是两个“神童”的共同点,就是他们都认识很多汉字。

确实如此,在大语文教育背景下,让孩子认识更多的汉字,确实能让他们更出类拔萃。但我们也让孩子像王序宁那样翻看厚厚的字典吗?显然是行不通的。因为普通孩子根本不感兴趣,字典太枯燥无味了!

难道没有其他办法了吗?为此,我咨询了一位早教机构的老师,她跟我说,可以通过孩子感兴趣的方式,进行汉字启蒙,还分享了她们机构培养孩子识字兴趣的两种方式。第二种我感觉很诧异,以前真的没想到过。

方式一:陪孩子读绘本

我跟早教老师聊了王序宁的事请,也说了自家孩子不喜欢看字典的苦恼。早教老师说:“别说三四岁的孩子,上一年级的小学生,也没几个喜欢看字典的。想要给孩子做汉字启蒙,可以从绘本入手。”

确实,这可以说是字典的“替代品”,孩子感兴趣,还有一些汉字和图片,能调动孩子识字的积极主动新。

于是,在早教老师的推荐下,我给孩子采购了一些绘本,每天有空了,就跟孩子一起读,讲故事给他听。

孩子很喜欢听,对绘本的兴趣很大。但时间长了,我发现一个问题,绘本上的字,还是有局限新的。

因为绘本的内容,基本都是通俗易懂的,孩子听起来朗朗上口,只是一些简单的内容,对识字的帮助很小。

后来,我开始给孩子拿来古诗书,跟他一起读故事,这种有节奏感、有韵律的内容,孩子也很喜欢,但大部分都很难理解,刚4岁的孩子,确实理解能力有限。怎么办呢?

我想起了早教老师跟我说的第二个识字启蒙办法,决定试一试。

方法二:用“纸牌”增长识字量

早教机构的老师说,她们经常带孩子这样玩,也算是她们给孩子上的识字拓展课。班上的家长,家里也都准备了一套“纸牌”,回家后可以巩固练习。

当时听老师说了后,我也按链接下单了一份,就是一直没拿出来。没想到,刚拿出来跟孩子玩,他就被深深的吸引住了。别看他认识的字不是很多,玩这个“纸牌”倒是很有兴趣,第一次我们玩了半个多小时,他还饶有兴致。要不是该做饭了,还要我陪他再玩一阵子。

这是什么“纸牌”呢?其实是“成语接龙卡牌”,每个纸牌上面,有一个成语,还有成语解释。刚开始我们就按照配套说明书上的玩法玩,孩子觉得挺新鲜的。

后来,随着玩的时间长了,孩子不满足于现在的玩法了。我们又开发了新的玩法,出牌的方式不同了,主要看谁“接”的长,长的那个人获胜。

娃爹是文科生,他的玩法更有趣。他用纸牌上的成语意思,跟孩子互动了起来。比如“连绵不绝”可以被“断章取义”的牌给压了。为什么呢?因为“断”可以破掉“绝”,这样娃爹就可以出下一张牌了。

没想到,孩子特别喜欢玩,而且,表达能力也越来越强了,经常说四字成语,有些时候用的不是很恰当,我和娃爹负责纠正。比如,有次孩子说“你总也不跟我玩,工作‘欺人太甚’!”我跟他说,应该是“工作‘日理万机’或者‘忙忙碌碌’。”慢慢的,孩子懂的成语和汉字,就越来越多了。

比读绘本,效果要好很多,主要是孩子从原来的“被动”(听我读绘本)变成“主动”(每天玩纸牌)学习了。这样,每天玩中学,时间不受限制,孩子也兴致勃勃,无形中提升了识字能力。

最令我意外的是,短短一个月的时间,我家孩子的识字量超过了2000个,而且成语也认识、会用了500多个,这真的太出乎意料了。

我跟早教老师联系过,说了孩子的变化。她说,教育方法用对了,不愁孩子不进步!还夸我会教呢!看来,早教机构的老师,真的是有办法!

确实,一个趁手的“神器”,能让孩子识字变得更轻松,好玩又有趣,实在是我起初没想到的。

如果你也想让孩子识字,我建议入一套“成语接龙卡牌”,陪着孩子玩起来,识字变得不枯燥,又好玩。3-8岁是孩子识字敏感期,父母们用对方法,能让孩子的识字量更上一个台阶。

陪玩的过程中识字,看起来是娱乐的方式,孩子也没负担,反而能学很多知识。

结语:

教育方法没有对错,只有适合不适合。早教老师推荐,早教机构实践过,我家孩子也亲身体验了,确实很轻松就能让孩子识字。如果你也希望孩子像王恒屹、王序宁,一样的聪慧、识字量惊人,可以试一试,或许对你的孩子也有帮助哦!

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