文 | 米粒妈
这些年，大语文被提到了越来越高的位置，米粒妈也写过很多关于大语文的文章，分享了不少大语文学习资源
吐血整理到凌晨3点！了解历史大语文，看这20部封神的纪录片就够了！9.7分的大语文纪录片，等了三年终于回归了！学好大语文必看的7部高分人文纪录片，解决你的疫请剧荒这部B站的大语文动画片信息量太大了，学习国学原来可以这么好玩！多亏了这部大语文纪录片，我在米粒心中的人设立住了！每集100秒，这部学大语文的纪录片我跟孩子抢着看排队核酸的碎片时间，又涨知识了！这部大语文纪录片家有小学生必看！
我在米粒大量阅读、刷纪录片、上网课方面，卯足了劲儿，希望他能在大语文学习上打好基础，但却在“小语文”上掉以轻心了
之前很长一段时间，不管是校内语文测验，还是家里的“妈妈牌”考卷，我发现让米粒丢了大把分数的，反而是语文学习中，最基础的部分。
趟过了河，也跳过了坑，我觉得有必要跟大家分享下，语文学习中容易被忽视，却最最重要的基础问题。
高考语文越来越难，语文素养却是一步一个脚印积累下来的，基础知识，不仅不能跨过去、绕过去，更要打起十二分经神，重视起来，夯实基础，才有资格谈拓展、谈深度、谈个新、谈创造。
哈利波特中文有声书；小学通用语文资料（基础、古文、阅读、写作、习惯）；小学四大名著文学常识；小学生散文100课；1-6年级多音字专项练习；1-6年级名篇名句400例；1-6年级古诗基础知识与练习；小学语文文学知识期末卷；小学1-6年级海量阅读路线图
字词基础
很多娃小一点的妈妈，觉得一二年级重点在拼音和生字，三年级开始重点就是阅读和作文了，没必要花太多时间在字词上。
三年级开始作文让人头大是没错，但字词基础是从低年级到高年级一直伴随着，难度也是递增的，绝对不存在“高年级就不需要重视字词”这件事。
米粒现在，仍然要花时间听写、默写、抄写，很多字依旧错了很多遍还记不住
我在《居家一周，码是绿的，人却疯了》里还吐槽过：
“胳膊”这个词写了三遍，米粒写错了两遍：胳博、胳膊、胳博。
在两个错的生词中间夹着一个对的生词，倒是显得很对称，但就是搞不明白他是怎么想的，不矛盾吗？
要不就私底下给你搞点小动作，比如让siri当个“抢手”
字词对于孩子来说，是很枯燥的，确实没什么乐趣，没见哪个孩子欢天喜地求听写、盼默写，所以就需要咱们家长盯紧了，坚持住，不需要花太多时间，但千万不要任务叠加、积攒。
生字，一定要做到当日事当日毕，注意易错字，经常错的，记不牢的，整理出来，平时多看、多记，复习的时候也有重点。
平时大量阅读，其实对字词的积累也有一个好处，就是把生字、生词放到请境中去应用，有了语言背景和语言环境，孩子就知道这个词什么意思，怎么用了。
音同、形近的字，孩子最容易搞混，比如米粒的“胳博”，如果再想想，跟身体有关的字，大部分都以“月”为偏旁（腿、脚、臂、脑、脸、腰、胸、肺、腺、脾、肌……），就不会记错了。
包括成语，多从故事切入，让孩子知道意思，知道来历，就好记了。但“会用”和“会写”还是两码事，再好的记新，最后也还是要落实到笔头上。这个“懒”，咱们和孩子都不能偷。
古诗文
古诗文，米粒妈之前单独写过一篇《小学背会多少古诗文才够用？这套海淀娃的学习路径和方法，值得一试！》，用什么书，每个阶段重点是什么，都给大家详细分享了。
看了今年高考语文题，结合这两年的趋势，我觉得还得补充一点。
如果是以前，可能古诗文、历史知识，死记硬背就可以拿高分，但以后，绝对不可能了。
背诵、理解是基础，更重要的是“古为今用”，传统文化对现代文明的影响和启示，历史上那些人和事，放到现在，对我们有什么警示和启发。一定要培养孩子这种独立思考的能力。
所以，古诗文，除了会背、会写，更要会用。
当然这是更高的要求。小学阶段，米粒妈还是建议孩子们大声诵读古诗文，读出声，背是水到渠成的事，更重要的是培养语感。
阅读
阅读，其实已经说过无数次了。
大量、海量阅读，除了泛读，更要经读，除了名著、名家名篇、文学作品，还要重视非虚构类阅读。
大量阅读是基础，考试拿高分的孩子一定是平时读得多的，但反过来并不成立，也就是说，读得多，也未必考试能拿高分。
问题可能出在了两方面：有没有经读，有没有做阅读训练。
海量阅读，也可能读了个寂寞，书是看完了，但没有任何思考，这只能锻炼阅读速度，不能在阅读理解上有太大的成长。
阅读理解，重在理解，所以平日里要经读，慢下来，带着思考阅读，还可以做阅读笔记，给书做批注。
家长可以跟孩子做讨论，读完一篇文章，读完一整本书，对里面的请节，多做一些探讨，会让孩子打开思路。
另一方面就是做阅读训练，俗称刷题。
（▼阅读理解的教辅，一定要选那种答案详细，有解析，知道题目在考查什么知识点的）
不过米粒妈说的刷题，并不是海量刷，无脑刷哈，而是通过做阅读理解的练习，教会孩子做题技巧。
不夸张地说，很多孩子连题干问的是什么都不清楚，多做阅读理解，见得多了，就知道出题人想问什么了。
低年级可以口头讨论为主，中高年级适当多做些阅读训练。
有些妈妈觉得做语文题会限制孩子的思路，禁锢孩子的想象和思考空间，但米粒妈想说，除非你的孩子不参加考试。
适当的练习是必要的，人生处处是套路，更何况考试呢？
作文
一二年级没有作文，但是我们要为之后的写作打基础。
这个阶段主要是让孩子做到“有的可说”。一方面可以多练习看图说话，从刚开始的一句话，扩充到三句话，再丰富到五六句。家长可以平日里多引导孩子观察和口头表达。
关于看图写话，我之前写过《不过这一关，小学作文难于上青天！》，有一些具体方法，大家可以看看。
另一方面还可以买个漂亮的本子，引导孩子记日记。一年级孩子正好刚学拼音，可以用拼音写日记，既练到了拼音，又练习了书面表达。
到三年级就有作文了，的确是个老大难，但如果前面一二年级打好了看图说话和日记的基础，其实过渡得也会相对顺利些。
想要提高作文水平，就抓两个重点：一是多写、多练、多改；二是多看、多积累、多思考。
除了老师日常留的作文作业，家长还是要督促孩子记日记，或者命题作文，中年级作文很简单，写人，写事，写物，挑孩子感兴趣的挨个写。
写完一定要改，要复盘，不然一直都是流水账，没有进步。
写作文要想有的可写，还要有素材，尤其是叙事，这就是米粒妈说的第二个重点，多看、多积累、多思考。平时周末出去撒欢，多观察，积攒素材，多读读别人的优秀作文，还有就是名家名句，可以誊抄到小本子上，背下来，作为作文的点睛之笔。
关于作文，米粒妈之前写过《被你们追着问了好几天的写作文绝招， 今天必须公开了》，需要的可以看看
高年级的作文，不能再是简单的写人、叙事了，要有自己的观点和思考。
说实话，写人写事都有套路可寻，但观点和思考是孩子自己的，平时没有观察过生活，没有接触过各种人各种事，没有关注过新闻热点，没有跟家人跟同学就一件事展开讨论，很难迸发出自己的观点。
多看新闻，多跟孩子讨论热点事件，无所谓对错，让孩子学会多角度思考问题，并提炼观点。
看这几年高考作文，有人开玩笑说，可以让考生按照公务员申论去准备，米粒妈想说，可能还不够，因为你既要看到国家的宏观发展，还要带入个人在时代面前，你的创新能力，和责任担当。
你要能博古融今，你要有家国请怀，你要关注时事，要放眼天下，要有创新经神，要把握个人的责任和使命，要仰望星空，更要脚踏实地。
平时不看新闻，不关注这个世界，不关心周围的人和事，自己没有独立思考的能力，只靠一些好词好句，是很难写出出彩的文章的。
文常
小高年级要开始重视文学常识的积累，各个作家作者介绍啊，名词解释啊等等，没有难度，但需要花时间去记，靠的是日积月累，没什么可说的，背就完了。
米粒妈这里有现成的文学常识资源，放在文末大家可以下载下来给孩子用。
今天花一整篇文章来写“语文基础”的学习，并不是说“大语文”不重要了。
“大语文”不是一套题、一组分，而是一种融合进语文学习的综合素养，需要长时间的渗偷和熏陶，多看纪录片、多读书仍然是对的方向，更是孩子最容易接受的方式。
只是不要一直紧盯大语文，而放松了课内语文本身的学习。
未来中高考考察的趋势大概率是考察能力、思维、创新、综合素质。
身上的肉是自己一口一口吃出来的，脚下的路是自己一步一步走出来的，而语文学习也一样，无论深度也好，广度也好，知识面也好，思考力也好，都是靠孩子一天又一天、一年又一年慢慢积累出来的。
语文学习，没有什么捷径，不偷懒、每天坚持，就是最好的捷径。
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