【来源：钱江晚报】
钱江晚报·小时新闻记者 施雯 通讯员 王鲁宁
2岁半的西西（化名）可以听懂家长的话可以与同龄小朋友玩耍，但就是不会表达，这真的是“贵人语迟”吗？
晚说话的孩子更聪明？
前两天，30个月的西西被妈妈带到杭州临平区妇幼保健院儿童保健科就诊。
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妈妈说，西西30个月了，还只会说“爸爸、妈妈、爷爷、乃乃”等简单称呼，说一些“咦、啊、噢、汪汪、喵喵”等简单象声词。
跟小区里同龄孩子一起玩的时候，看到小狗人家会说：“狗狗不要跑！”
她只会说“汪汪”。
人家抢玩具会说：“给我！是我的！”
西西只会哭。
看到新奇的东西人家会问：这是什么？
她只会用手指指说“嗯嗯”。
很多老人说这是“贵人语迟”，晚说话的孩子更聪明，但与同龄孩子的差距越来越大，妈妈赶紧带她来医院儿童保健科寻求帮助。
在临平区妇幼保健院儿童保健科，冉启美主任医师了解了西西的请况，通过检查，综合测评后，诊断为“单纯新语言发育迟缓”。
冉启美主任医师说，“贵人语迟”要分请况，每个孩子都有自己的语言发育节奏，但通常会在一定的年龄具备某些语言能力。
冉启美为西西制定了治疗方案，2个月后复查时，妈妈机动地说：“会说了，会说了。”。
“西西，这些玩具给你玩，红SE的积木要吗？很好玩的哦！”冉启美主任医师晃了晃积木说。
简单的“我要”，说明西西的语言能力有了明显改善。
6个月后再复诊时，西西已基本追赶同上龄儿童，治疗效果显著。
孩子在发育过程中，语言能力发展水平比其他同龄孩子低，是指对语言的理解和（或）运用上有困难，但语言发育迟缓需经过全面的评估和检查，需与儿童孤独症谱系障碍、智能发育落后、神经系统疾病、听力障碍等疾病相鉴别，在排除以上疾病后，才能诊断为单纯新语言发育迟缓，这也为后面的干预和治疗提供依据。
家长怎样判断儿童的语言能力发展水平？
12月左右：开始出现第一个有意义的词汇“爸爸”“妈妈”，会用姿势表示意思，如挥手、拍手、手指指；12-18月：应用单字词，词汇可增加到20个；18-24月：两个词的组合阶段，出现短语，词汇量可发展到200多个，模仿能力加强；24-36月：为3-4个词的句子阶段，能说出自己的姓名、年龄、新别，认识常用的物体和图片，按2-3步指令做事。
如果孩子发生语言迟缓，我们应该怎么做？
家长可以在家配合孩子的活动，翻译孩子的声音、动作和手势；模仿孩子所说、所做；设计适合孩子玩的游戏，说一句做一个动作；帮助孩子完成指令；语速缓慢、吐字清晰、语调起伏、口型夸张、语言简单（单词、词组、短句为主）；家长提问，等待孩子的反应（看、动作、发声、模仿），同时结合医院的仪器治疗双管齐下。
正确示例如下：
妈妈：“宝宝要吃糖吗？”
宝宝：“嗯”
妈妈：“这是糖，要吗？”
宝宝：“嗯”
妈妈：“妈妈剥糖，这是糖”
宝宝：“dan”
妈妈嘴型夸张：“糖”
宝宝：“tan”
妈妈：“糖剥好了”
妈妈：“给你糖”
妈妈：“糖好吃吗？”
反面示例如下：
还原宝宝要吃糖时的“焦虑”轰炸
妈妈：“你说，这是什么？”
宝宝：......
妈妈：“你说呀，不说就不给你吃！”
宝宝：“嗯嗯”
妈妈：“你不是知道的么，快点说！”
宝宝够不着，开始哭......
妈妈烦躁焦虑.....
正确示例中，妈妈不断重复糖这个词，一句话里有8个糖，孩子也说了2个不标准的“dan”；反面示例中，没有一个“糖”字。
