老师总说你的孩子在学校多动，课堂静不下来，管不住自己。
作为家长你当然不希望孩子有多动症，但是也不知道为啥孩子不能像别的孩子一样好好坐在课堂上。
那么你可以通过以下的描述，来判断自己的孩子是否真的需要干预。
首先要弄明白
儿童多动与好动的区别
注意力与兴趣上的差异：
好动的儿童：
做他所喜欢的事能专心致志地去做，并讨厌别人的干涉和影响，他上课及做功课时表现不安宁，主要是因为对学习缺乏兴趣。
多动症儿童：
无一兴趣爱好，无论何时何地，不能较长时间地集中注意力，具有注意力缺损症状；
行动的目的新、计划新及系统新：
好动的孩子：
行动常具有一定目的,并有计划及安排；
多动症儿童：
行动常呈冲动式、杂乱，有始无终。
自制能力：
好动的孩子：
在严肃的、陌生的环境中，有自我控制能力，安分守己不胡乱吵闹；
多动症儿童：
没有办法做到自我控制，常被指责为"不识相"。
此外，多动症还有两大主要症状，即注意障碍和活动过度，可伴有行为冲动和学习困难。
儿童多动危害太大了
轻微多动症只是在学习上不能专心，不能主动去学，造成学习成绩下降；在行为上不能自控，表现为不服管束，被人歧视。
重症多动症儿童则学习成绩明显下降，不能跟班，难以读完小学及初中；在行为上惹是生非，干扰他人。
随着年龄增长，因无法自控易受不良影响和引有，可能会发生打架斗殴、说谎偷窃，甚至走上犯罪的道路。
儿童多动
18个请景描述自测
「注意缺陷」
■ 学习、做事不注意细节，常出现粗心大意的错误；
■ 在学习、做事或玩的时候很难保持注意力集中（7～10岁注意力集中不足20分钟，10～12岁不足25分钟，12岁以上不足30分钟）；
■ 别人对他讲话时常常好像没在听或没听见；
■ 经常在一件事请还没做完就转去做另一件事，不能完全按要求做事；
■ 经常很难安排好日常学习和生活；
■ 经常不愿意或回避那些需要持续用脑的事请（例如家庭作业、课堂作业等）；
■ 经常丢失一些常用的东西（例如玩具、铅笔、书本或其他学习用具）；
■ 经常容易因无关刺机而分心；
■ 经常忘事（如上学校时丢三落四，忘记分配的任务）；
「多动冲动」
■ 经常坐不住，在座位上小动作多或扭来扭去；
■ 在教室或其他需要坐在位子上的地方经常离开座位（包括在家做作业等）；
■ 在一些不该动的场合乱跑乱爬（青少年可能仅表现为主观上坐不住的感觉）；
■ 很难安安静静地玩；
■ 经常忙忙碌碌，经力充沛；
■ 经常话多，说起来没完；
■ 常在问题没说完时抢先回答；
■ 很难按顺序等待（例如排队、比赛或其他集体活动）；
■ 经常打断别人或强硬要求别人接受他（例如擦入别人的谈话或游戏）。
专家指出，以上1～9条描述属于注意缺陷，如果孩子满足其中6条或以上，则属于儿童多动症，类型为注意缺陷型；
以上10～18条属于多动冲动，如果孩子满足其中6条或以上，则属于儿童多动症，类型为多动冲动型；
如果同时满足上面两种请况，则属于儿童多动症，类型为混合型。
儿童多动症需尽早干预，直接寻求医生帮助，勿信网络各种广告与谣言。
好动的孩子通常具有充沛的经力和丰富创新能力，只需要正确的引导，并做好安全教育和防护，借助体育活动来帮助其尽可能发挥潜能，避免在否定和批评中被压迫成长。
