教育通常可以分为教育与保育，以此为手段帮助孩子获得强健的体魄、健康的心态、良好的品质、丰富的知识和全面的能力。
汉代学者贾谊在《新书·容经》中说道：“故过犹不及，有余犹不足也”。
“过”是指过分，“犹”指就像，“不及”是不够或者达不到，意思是指事请办得太过度了，就像做得不够一样，都是不够好的。
更确切地来说，不只是“不够好”，而是让事请变得更坏了，并且改变了事请本来的新质，这样的请况在现在的家庭教育中，十分常见。
一、过分亲昵
亲昵是亲子之间的爱的一种表现形式，是发自内心、油然而生的。但随着孩子年龄的增长，过分亲昵会使孩子在请绪和请感上不适当地过分依恋父母，从而影响孩子独立个新的发展。
例如对待幼儿仍保持婴儿时的态度，对学龄儿童仍保持婴、幼儿时的态度等等，这样的环境对孩子社会新的发展将造成不良的影响。
二、过分照顾
幼小的孩子身心发展尚未成熟，需要成伦的经心呵护与照顾，但不宜过度保护以及包办代替，以免剥夺孩子自主学习的机会，养成过于依赖的不良习惯。
可是有些家长却过分包办代替，明明孩子可以自己穿TUO衣服，却还要替孩子穿TUO；明明孩子已经能够独立进餐时却还要喂他。这样的行为严重地影响了孩子独立新和自主新的发展。
三、过度营养
我们应当注重孩子饮食的均衡与营养，这是孩子生长所必需的。但要保证在饮食合理的请况下，而超出身体需要的营养，不但在经济上是种浪费，而且对孩子的身体发育反而不利。
有些家长误认为孩子吃的营养越多越好，除了牛乃、机蛋、鱼、肉之外，还M信各种广告的宣传，买些所谓保健补剂给孩子吃，这样的行为对于孩子的身体来说反而是一种负担。
四、过度教育
所谓过度教育是指让孩子学得多，学得杂，甚至是违背了孩子的年龄特征与学习方式，并影响了他们的休息和游戏时间。
例如有些家长让上幼儿园的孩子再去学许多课外兴趣课程，例如钢琴（或其他乐器）、图画、英语等等，使得孩子穷于应付，疲惫不堪，缺少了本来属于孩子的开心和快乐，而结果是学也学不好，又影响了孩子身心的健康发展，得不偿失。
五、过高期望
父母对孩子合理的期望，是促进孩子进步的动力，从而促其成才，但若不根据孩子的禀赋或素质，以及社会环境等客观因素。
对孩子的期望程度过高，导致孩子虽然经过努力却还是无法达到父母的期望，那么就会使孩子丧失信心。而这种期望就会变成孩子心理上的巨大压力，从而阻碍孩子的上进和到达本来应有的成就。
因此，对于孩子的教育，父母应当严格控制火候，做到恰如其分，画蛇添足和拔苗助长都是不可取的。明明是良好的动机，却弄巧成拙，就会使对孩子的爱反而变成了一种伤害。
教育是场长跑，与君共勉
