音乐在这范畴可以做到的，包括了维持专注、加强记忆、模仿训练、认知概念等等。
维持专注
当你学习一种乐器的时候，你需要一心多用才能够将乐曲演奏出来，眼要望谱、左右手脚要协调、耳朵要聆听、要注意节奏亦要注意音准，这个活动已经是一个很好的专注力训练。开始学习时的乐曲比较短，但当乐曲开始复杂起来的时候，便需要更多的专注力。
有自闭症的小朋友其实都可以利用弹琴来训练专注，但需要本身有兴趣、有基本的视觉追踪能力及颜SE配对能力。那么为何要用琴呢？这是因为钢琴/电子琴不需要每次调教音准，不会有「唔啱音」的请况，少了一个会挫败的机会，让小朋友更容易掌握。
另外很多时候，小朋友聆听音乐时候的专注力都会很好，当我和有特殊需要的小朋友上堂的时候，他们大部份都可以专注在我的歌声及结他上，如果唱的是他们喜欢的歌曲，他们的专注亦会更长更好，而且亦是我们最想看到的自发新眼神及专注。
加强记忆
我在「音乐与读写下」这篇文章中已经提及过音乐怎样提升记忆力。现在让我列举一些音乐活动，让家长可以与小朋友一起玩。
1. 「人人快快到这里」
这个活动在「基本学习篇」中介绍过。是"If You are Happy"的中文版本，小朋友需要聆听再记下，然后做出相关的动作，这就是聆听记忆训练。
2. 「歌曲找词语」
聆听歌曲，然后回答相关记忆的问题。例如「齐齐望过去」这首歌，家长可以要求小朋友留意歌曲里有几多种动物/ 场景。除了是记忆训练，亦是一个专注力训练。家长亦可以先用玩具动物作提示，提升小朋友的兴趣。
*齐齐望过去，小溪里，有只青蛙想跳水；齐齐望过去，沙滩里，有只乌龟真风趣；有只乌鸦，吱吱喳喳想驳嘴；齐齐望过去，村庄里，有只小狗饮鬼醉。
3. 「听颜SE拍钟」
这个活动需要小朋友学会颜SE，及有相关的颜SE钟作训练之用。小朋友需要聆听颜SE，并按次序拍出颜SE钟。家长需要知道小朋友的能力，不要一开始便要求小朋友拍出六种颜SE，最初由一种颜SE开始，让他们有成功的机会，然后慢慢加数量，如果小朋友可以在不用提示下凭记忆按次序拍出五至六种颜SE已经很足够了。
4. 「视觉拍钟」
这个是#3的另一个版本，不过今次是要小朋友用眼睛观察家长拍钟的次序及位置，凭记忆按次序拍出。这个活动除了是记忆训练，亦是一个视觉追踪能力的训练。
很多小朋友的耳朵都很好，家长要小心他们是用耳朵聆听而不是用眼睛，如果发现他们每次拍的时候都是用尝试错误法(trial & error)，那么他们就可能是用耳朵了。家长可以留意当你指钟的时候，小朋友的眼睛是否追踪着你的手，如果没有，便要说出指令「望住」。
模仿训练
模仿的学习中很重要的能力，无论是语言、认知或感知能力，甚至是社交，都是由模仿开始。
「语言篇」提及过的三个重点都是先用模仿的方法教导，然后重复训练及给予奖励，目的是要巩固小朋友脑袋里所学到的知识。家长可以教小朋友唱不同的歌，先要求小朋友一句一句的模仿，然后才唱出整首歌，这样小朋友可以听得更清楚及容易记下歌词。
「感知肌能篇」中提到的律动，就是非常鼓励家长在家中与小朋友多些一起听音乐及跳舞，家长可以给予简单的指令「跟我做」，一开始的时候不应要求完美的模仿，因为小朋友未必能够意会到某一些动作的摆放，特别是自闭症的小朋友，他们的空间概念未稳固，所以要先鼓励后改进。另外亦可以从大动作开始模仿，再慢慢加深到模仿面部表请或更复杂的动作。
认知概念
学习音乐时会遇到有很多不同的符号、数字、英文字母、拍子等，加上我会用到颜SE来配合音符在训练课堂中，所以当利用音乐作训练时，亦可以同时提升小朋友的认知概念。小朋友在音乐中学习时亦会加强他们的声音分辨及处理能力，继而提升他们的读写能力。
另外看乐谱亦是提升视觉追踪能力的训练，这是阅读的基本能力，开始的时候可以利用颜SE卡及颜SE钟作训练，小朋友需要按颜SE卡的次序由左至右、上至下拍出。然后家长可以尝试将颜SE卡放在谱架上，再慢慢拉远距离及缩小颜SE卡的大细，可以改用颜SE磁石，同时训练小朋友的专注及加强视觉追踪的能力。
我亦会将不同的儿歌谱用颜SE表达来提升小朋友的学习兴趣，然后我会加上几个格格让他们回家练习指着歌词唱，如果他们能于下一堂前完成格格，我会奖他们「吸印仔」呢！
当利用「行为分析」的技巧时，训练便会变得更有系统，因为都是按小朋友的程度作为出发点，循序渐进地学习，加上音乐是一个很好的工具用作训练，小朋友自然就可以更轻松愉快地学习。
