暖在凉秋
那是一个胜春朝的秋日。
那一天在课上，表扬黑板上的诗的字体写得认真漂亮。顺便指出班里有许多同学字写得不错，同时告诉那些字写得不好的同学，可以拿一本楷书字帖来练习。
“如果楷体字已写得很好的同学，就可以找一本行楷字帖来练习，练成后能提高写字、做笔记的速度。像庞中华、邹慕白的字帖就很不错。如果找那些内容是高中必背古诗文的来练习，就既可练字又可复习古诗文，就可收到一箭双雕、一石二鸟的效果。”
同学们听得安静，我相信课后一定会有同学去买字帖来练习的，以后一定能看到越来越多的同学写出端庄美丽的汉字，那这世上一定又多了更多正直认真的人，多了更多热爱汉字的人，也许，还多了更多能弘扬汉文化的人，也许……想着想着，我为自己是一个语文教师而自豪，也为自己作为一个语文教师的任重道远而机请满怀。
全神贯注地和同学们一起学习新课。师生齐心协力在课堂上挥洒了热血和机请。铃响了，我像一个刚刚打了胜仗的战士，心满意足又有点疲惫地歇在讲台边，端起一杯水。
就在这时，班里的小杰轻轻走上讲台，安安静静的跟我说：“老师，那个‘行楷’的‘行’应该读‘xíng’，而不是读‘háng’，我以前也老是读‘háng’，后来查了才知道应该读‘xíng’。”
我一听，脸“唰”地发起烧来，对呀，去年我不是也专门去查过吗？怎么刚才就忘了？我连忙跟小杰说：“对！你说得对，谢谢你！”然后立刻转身把“行楷”两个字写在黑板上，并注上“行”的读音“xíng”。
小杰安静地回到座位去了。我心里却翻腾起来：小杰为什么不在课堂上立即指出老师的错呢？跟老师指出时为什么还要提到自己曾经也老是读错呢？忽然记起这个学期以来，师生有好几次提到孔子的“己所不衣，勿施于人”，也提出过要“己所衣，施于人”。答案找到了，我心里满是感动：一个老师，犯了错，学生不仅能真诚地给予指出，而且表现得那样照顾老师的自尊心，那样的有礼有节。更重要的是，相信学生能把这种纠错的习惯带到以后的生活中，这不就是生活的智慧吗？
师生这样的交往方式不也是教学相长吗？谁说这不是教育的成功呢？
漫步来到教室外，仰望蓝莹莹的晴空，一只小鸟在骄傲地振翅滑翔。晴空下，校园里的一株株花木依然葱绿挺拔，生机勃发。一种熟悉的幸福感油然而生。虽然秋意渐浓，凉气袭人，心，却是如此的温暖！
