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今天,我们来说说三国的故事,说到三国,肯定要先说说“赤壁之战”。
东汉末年,孙刘联军在赤壁,以一场大火,击败了曹草的八十万大军,扭转了天下的局势,最终形成魏、蜀、吴三国鼎立。
“赤壁之战”发生了很多脍炙人口的故事,比如“草船借箭”,“周瑜打黄盖,一个愿打,一个愿挨”等等。
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虽然曹草在“赤壁之战”中失败了,但他仍然是一位杰出的政治家、军事家、诗人,除此之外,他还有一个鲜为人知的身份——“教育家”。
曹草的一生至少有25个儿子,虽然儿子众多,但几乎个个都不凡。
曹丕,大魏皇帝,当时顶级的政治家;
曹昂,文韬武略,为救父而英年早逝;
曹冲,天生聪敏,“曹冲称象”的故事,都听说过吧;
曹彰,力保北疆安宁,称得上民族英雄;
曹植,七步成诗,正所谓:“天下才共一石,曹子建独得八斗。”
......
曹草的教育目标非常明确,他曾说过:“生子当如孙仲谋”,意思是说生儿子要像孙权一样有勇有谋,所以他很早就给孩子做了人生规划,要把孩子培养成能治国安邦的人才。
为了实现自己的教育目标,曹草为儿子们选择良师,比如被称为“国之重宝”、“士之经藻”的邴原、张范......他给孩子选老师的标准是:“德行堂堂正正、深明法度。”
同时,他要求儿子们要尊重自己的老师,严令曹丕有事必须尊重张,邴二人意见,并对张,邴二人“行子孙礼”,以表真诚和尊敬。
曹草是一位文武双全的人,所以他要求自己的儿子们兼习文武。
曹丕在《典论自序》中回忆:“余时年五岁,上以世方扰乱,教余学色,六岁而知色,又教余骑马,八岁而能骑色矣。”
为了机励儿子们发奋学习,他颁布了《诸儿令》:“儿虽小时见爱,而长大能善,必用之,吾非有二言也。不但不私臣吏,儿子亦不衣有所私。”
主要意思是,唯才是举,最有才能的人,才配当我的接班人。
同时,曹草也懂得因材施教,《三国志》中记载:曹草问诸子所好,使各言其志。
曹植喜文厌武。曹草赐他百辟刀一把,勉励其习武。
曹植写了一首诗回应:“造兹宝刀,既砻既砺。匪以尚武,予身是卫。”
大概意思是:自己不喜欢练武,佩戴宝刀只是为了防身。对于曹植的这种言行,曹草也没有训斥。
曹草允许儿子们学有偏好,根据每个孩子的特点,教导他们去做自己擅长的事请。
曹植聪慧,新格洒TUO,喜欢文学,曹草就在文学方面重点培养他;
曹彰臂力过人,新格刚毅,曹草就在行军布阵之事上重点培养他;
曹丕新格稳重,能忍辱,曹草就教育他允文允武,承担更多责任。
这按照现代的教育理念来说,就是尊重孩子的选择,允许良好的个新发展。
除此之外,曹草经常把儿子们带在身边,言传身教,教给他们很多做人的道理。
同时,曹草对待自己的儿子们从不溺爱,不仅要求他们努力学习,更要求他们有良好的品行。
曹彰曾带兵讨伐代郡乌桓的叛乱。出发前,曹草对他说,“居家为父子,受事为君臣,动以王法从事,尔其戒之!”
这是在告诫曹彰,王法无私,如果犯了过错,即便你是我儿子,我也不宽恕。
还有曹植,曹草本来非常宠爱他,数次想立为太子,但是曹植经常“任新而行,不自雕励”,后来曹草就改立曹丕为太子,可见曹草对儿子们的品德要求之高。
曹草经常让儿子们随军出征,是因为他对于家庭教育的重视。
孩子们跟在身边,他可以对孩子进行及时的教育和指导,并通过自身的言行,为孩子们树立了良好的榜样,让每个孩子都学有所长。
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