每个父母都希望培养出一个自信的孩子，但生活中真正自信的孩子却并不多见。
“自信”简单说，就是孩子在面对困难时，第一反应是“我能行”“我要试试”。
虽然孩子一两岁的时候，就是这个状态，学走路时，无论摔了多少次，也阻拦不了他继续学习走路的决心。
三岁以后的孩子，在困难面前往往选择退缩，绕道而行。
终身成长的作者卡罗尔·德韦克，做过一个实验，他给一群四岁的孩子一些拼图，孩子们可以选择拼一块简单的拼图，也可以尝试拼一块更难的拼图，结果发现大多数孩子，都选择了简单拼图。
是什么让孩子做出了不同的选择，其实行为背后都是“信念”做支撑的。
自信的孩子，勇于接受挑战的孩子，他们一般具有下面两大信念：
第一，“我能行”。
第二，“失败也没关系”
“失败也没关系”，这个信念给了他们安全感，他们不担心，因为一次失败就被定义为“我很糟糕”，刨去这个绊脚石，孩子才能无后顾之忧。
“我能行”给孩子注入勇气。相信自己有能力做好，孩子才会愿意试一试。
所以，要想培养自信的孩子，必须从这两个维度入手。
01、如何让孩子形成“我能行”的信念呢？
简单说，就是在生活中积累大量成功经验，比如自己穿衣服，刷牙，拿钥匙开门，自己洗袜子，洗碗，骑平衡车，解决和小朋友的冲突，背诵一首古诗，等等。
对大人来说，不起眼的小事，对小小的孩子来说，都是有挑战的事请。
他们”垫一垫脚”就能做好的事请，就是帮助他们形成“我能行”信念最好的垫脚石。
这个过程父母的陪伴和鼓励就显得尤为重要了。
当孩子遇到困难的时候，你是着急上手帮他解决麻烦；还是鼓励他，自己解决问题；或是语气嫌弃，贬低孩子，给他们贴标签。
父母不同的态度和做法，会促使孩子形成完全不同的信念。
第一种做法，孩子会形成“我不行，我可以依赖他人”的信念。
第二种做法，孩子会形成“我能行，总会有办法”的信念
第三种做法，孩子会形成“我不行，我很笨，我不可能做好”的信念
很多时候，父母无意识的行为，不知不觉已经给孩子种下了不同的“信念种子”。
这里要强调的是，鼓励孩子，不是一味地鼓励。
“你可以的，妈妈相信你能行”，只是这样说，有的时候反而会给孩子造成不必要的压力，仿佛做不到，就会让妈妈失望。
当我们观察到孩子确实不知如何处理时，给他必要的提示和引导，降低一下难度，以便让困难适合他的水平，这对他们建立自信非常关键。
能力水平的提升，不是一步到位的，最舒服也是最高效的成长，就是在舒适区边缘努力。
太难了，孩子会受到打击，直接放弃。太简单了，显然太乏味，也不会有成长。
父母尽量创造条件，让孩子在舒适区边缘努力成长，不断机励他战胜一个个小困难，是自信孩子养成最好的方式。
02、不要被“假自信”骗了
一个品学兼优的学霸，看上去自信满满，很可能是假自信。
他的自信很可能是建立在成绩优异这棵大树上的，一旦哪天他从大树上掉下来，比如上了顶尖的学校，发现自己不再有优越感，立马就会变得颓废。
这样的新闻每年都屡见不鲜。
阿德勒说过：人终其一生都在追求归属感和价值感。
“我能行”是一种价值感，他是构成自信人格的重要一环，但仅仅建立在“我能行”基础上的自信是缺少内核的。
这个内核就是“我是被爱的”的归属感。
我们经常说，世界上最纯粹的爱是“无条件的爱”，也就是无论你是什么样，我都爱你。
如果父母只是喜欢孩子表现好的一面，对他犯错时的态度，总是厌恶排斥的，孩子就会明白要想得到父母的爱，我必须表现得优秀，犯错是不能容忍的。
当他把这样的有条件的爱内化到心里后，他自己也无法接受他不够优秀的样子。
于是他每次犯错，可能只是一个小错误，都可能上升的自我价值的否定。
一味夸赞孩子的成就，却不接受孩子的缺点，这样的爱，不是真正的爱，这样培养出来的自信也不是真正的自信。
所以，总的来说，自信的孩子=无条件地爱孩子+鼓励帮助孩子克服困难。
一个孩子，被无条件的爱滋养长大，他的内心是安稳的，踏实的，他会无所畏惧向前冲，即便摔倒了，他也会有力量重新站起来。
这样的自信，才是真正强大的自信，发自内心的自信。
