书，是我们人类的好朋友，是我们获取知识，伴随我们一生的良师益友。而阅读是开启孩子智慧的窗，是打开孩子心灵的门，是一个人经神成长的重要渠道。结合正在开展的《小书M》主题，培养幼儿良好的读书习惯，增强幼儿的主人翁意识和自我管理能力，加强绘本室、班级图书角的规范管理，大班组的孩子们在活动中自己来当图书管理员，引导同伴签名登记、选取绘本、取号阅读……阅读氛围和谐有序。
小小图书管理员们可有自己的想法了，“老师，我们可以在绘本室旁边的会议室里看书呀，那里环境超舒服的哦！”“每个位置放一个座位牌，小朋友们在进门的地方那座位牌去找对应的位置。”紧接着，孩子们开始设计他们心中独一无二的座位牌，灵巧的小手绘画出一张张别致的座位牌，为能顺利当好图书管理员做准备。每天区域游戏时间，也是绘本室开放的时间。图书管理员们早早就到位了，绘本室内半蹲、弯腰整理矮架上每一本绘本，整整齐齐的调整好每一本绘本；会议室内，细心地摆放好每一个座位牌，拿着登记表等候着小书M们。小书M们也在规定的时间如约而至，他们有序选择喜欢的绘本，到图书管理员处登记借阅的书数，然后到会议室阅读。他们有的在阅读中看得咯咯笑，有的把有趣的内容轻声分享给旁边的小朋友，有的一边阅读一边记录......绘本室的借阅登记、会议室的阅读秩序，都在井然有序地进行着。老师在一旁感到非常欣慰，不禁感慨，“我们的孩子真是长大了！”
孩子们虽小，但也能在服务中体会担当和职责，增强责任意识，在阅读中认识丰富多彩的世界，感受阅读带来的无限美好。自主管理，快乐阅读，我们在行动!
图文：蔡凌怡
【来源：西湖教育网_学前】
