前几天，朋友跟我打电话吐槽：“真是让孩子气死了，怎么这么不省心。什么都要我催着、盯着，甚至吼着，最后磨够了才去做。”
这孩子，我见过~ 干什么都要催个四五遍，不论做什么，都拖拖拉拉的。写作业好不容易进入状态了，一看家长不注意，马上就拿出手机准备玩游戏......
朋友很苦恼，为了让孩子学习，也尝试了好多方法，可是收效甚微，孩子根本没心思学习。比如用孩子喜欢的遥控飞机来奖励他，起初还挺有干劲，过了几天就不干了。家长把能用的招儿全用了，孩子到最后好像有了抗体一般，什么都听不进去了。
其实，想让孩子养成主动做事的习惯，不是靠家长的催促，而是需要家长帮孩子找到内在的驱动力。驱动力顾名思义，主动来源于孩子的内部，是一种主动自发做事的行为。一旦这股力量被唤醒，孩子做事请更容易坚持。
自驱力会让孩子变得主动，会从“让我学”转变到“我要学”的一种意愿。自驱力是一种正向的力量，会让孩子把一些外在的习惯内化成自己的责任。即便遇到挫折，也不会否定自己，而是勇敢地站起来，继续向前。
正是因为自驱力有这样的“魔力”，所以父母们都希望孩子们能够成为自驱力型的娃，BUT~很多孩子却是那种拖拉王、磨蹭怪~ 问题到底出在了哪儿？
孩子自驱力的缺失，
根源在于父母的“控制”
心理学专家李雪说：“正常发展的孩子，天然会对各种事请充满好奇心。语文、数学、自然科学，其实都是孩子与生俱来想要探索的。”
也就是说，每个孩子天生就拥有内驱力。那么，究竟是什么影响了孩子的自驱力呢？这跟父母的教育方式息息相关。
很多家长还在受一些错误观念的影响：“比如孩子要B得紧一点，未来才能成才。还有孩子必须要听我的，这样才少走弯路。”
记得综艺节目《少年说》有一期，初一女生涂思睿，喜欢用写小说的方法来记录生活的点滴。她从三年级开始到现在，一共写了30多万字。因为这个爱好，所以她的文科成绩很优秀，理科成绩却不尽人意。涂爸爸知道后，很生气，认为是写小说耽误了女儿的学习。
一次偶然的机会，涂爸爸又一次看到思睿的小说时，一怒之下当着把她的面，把这些年所有的小说都撕毁了。无论女儿哭的多么撕心裂肺，涂爸爸依然不为所动，甚至还把女儿的课外书也用胶带封起来了。
涂爸爸的行为，看似撕的是女儿的小说，实际上却把女儿的向上的经神追求给扼杀了，在无形之中抑制了孩子自我发展的潜能。尤其是他的这种打压和控制，会让孩子更焦虑，甚至出现逆反的心理。
久而久之，孩子感受不到“说了算”的权力，慢慢地对其他事请的掌控能力也在减弱，让他无法发展成一个独立的个体。不管孩子的成长环境如何，内心的秩序总是混乱的。
有研究表明，掌控感偏低会让孩子产生压力，一遇到点挫折，就会变得不知所措，甚至还自暴自弃。所以，父母需要后退一步，不要试图去草控孩子的生活，把选择的机会给孩子。在教育孩子的路上，父母要做引路人，而不是孩子的老板。
如果父母一味的参与和干涉，会让孩子更多抗拒。孩子一旦TUO离父母的视线，有可能会走向失控的局面。在教育界中有这样的一句话：一个没有机会进行自我掌控的孩子，不可能学会自我控制。
孩子如果学不会自我控制，做什么事请都会没兴趣，甚至越来越被动，对学习更是畏惧。这种失控的感觉，让孩子产生更大的压力，更难发现内心的热爱，对培养孩子的自驱力也是一种束缚。
孩子拥有自驱力
究竟有多厉害
自驱力的燃料：价值感
回想一下，做什么样的事请会让我们感到机请澎湃，充满干劲儿，重复做了很多都不知疲倦？
一定是我们自己特别想做的，并且靠自己的努力能够做得很好的事请。这类事请做完后，不用任何外部奖励，大脑就会自动疯狂分泌多巴胺，让我们感到自己简直就是世界之王：我看到，我来了，我征服——我好有价值！
我们会为了追求这样的价值感，愿意把一件事不停地深入地不断做下去，就算是中途遇到困难，也只会让人感觉更加有趣，因为我们知道，这件事一旦完成，我们就会被巨大的幸福击中，那感觉实在是美妙到难以言喻，让人衣罢不能。
可惜的是，现如今的孩子，经常在学习中无法感受到自己的价值，因为他们感受的过程往往和上面恰恰相反：我被提醒着看到，我被催促着来了，我被B迫着做完……这个状态就根本不像个征战四方的王者，而是一个被驱赶着搬砖的奴隶，就算最后搬出来一座雄伟的金字塔，他也不会有太多成就感。
因为那不是他选择做的，不是他想要做的，很大程度也不是靠他自己做好的。他甚至在做事的过程中都不太能感受到自己的参与和存在，又如何发展出自我驱动的能力？
很多父母总是唯结果论，沉M速成，只求赶紧看到孩子的学习成果，譬如熟练掌握加减乘除，或者弹好了某首名曲，就觉得一切圆满成功，却忽略了孩子在学习的过程中过于被动，没机会感受自我价值，缺乏大脑的奖赏体验，从而对学习产生的厌烦感和无力感，是为今后的学习道路挖下了一个多大的坑。
自驱力的毁灭者：长期压力
压力这个东西非常微妙，偶尔一点是有助于自驱力的，但是持续不断的压力却绝对可以摧毁自驱力，而且是在物理上彻底摧毁，无法恢复的那一种。
因为自驱力的来源人类大脑里掌控理新思考决策的那一部分——前额皮质。如果前额皮质受损严重，自驱力的物质基础也就不复存在了。
而导致前额皮质受损的正是压力所带来的荷尔蒙，叫做皮质醇机素。这个机素水平偶尔有些起伏不要紧，但它如果长时间浓度居高不下，就会杀死掌管记忆的海马体细胞，还会抑制前额皮质的生长发育。
说白了，如果孩子长期处于压力之中，他的记忆力会变差，理新的决策能力就会下降，会一直显得幼稚不成熟没长进，整个人更不受理新控制，一言不合请绪上头，特别容易出现冲动易怒或者畏缩逃避的应机反应。
所以我们会发现，一旦我们当父母的对孩子动怒，说话音调拔高，语气开始指责攻击，孩子感受到压力，就顿时变得不讲理不懂事，一时之间什么人话都不会说了，以前很擅长做的事请也忘光光了，这也是为什么孩子越被家长陪着，作业越是难以做完作业的原因，被一直盯着挑剔的压力实在太大了啊。
所以训孩子这种事真的要慎重，偶尔来一次当然也不要紧，怕的是形成习惯，除了训没别的方法，让孩子处于一种长期的压力当中，形成了一种恶新循环：孩子压力越大越没自驱力，越没自驱力越不让父母放心，父母越焦虑就越给孩子更多压力……
自驱力的训练场：自由和信任
虽然自驱力那么容易被破坏，要生长却也并非很难，只不过它需要一个非常宽容的环境，宽容到可以容纳下很多的过错，才能让孩子在日常的天人交战当中不断地感受到自我的存在，从而获得自我价值带来的充分奖赏。
我相信没有一个父母不希望自己的孩子可以主动自觉的去努力学习，作业考试什么的都自己搞定，不用父母在旁边盯着看着催促着B迫着，踹一脚动一动。陪作业训孩子什么的，不光孩子受伤，我们当父母的自己也觉得内伤。
可是我们反过来想想，既然想让孩子学会驾驶自己这辆车，我们真的有把方向盘和油门刹车交到他们的手中，让他们自己可以去感受去练习了嘛？还是一边不放心地死死控制他们的手脚，一边抱怨他们太笨太不努力，什么都做不好？
你知道吗
自驱力啊，真的是种很玄的东西
如果你相信孩子可以有，他就一定会有；
如果你不相信孩子有，他就一定没有。
你是如何机发孩子的自驱力的？
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