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孩子的自我有其成长规律
更新时间:2022-06-06

从我出发,就是我要做什么,而不是家长要求我做什么。

每一个家长一直希望不爱学习的孩子能完成一种转变,从“要我学”到“我要学”的转变,很多教育机构也如此宣传,但是最后的结果往往不尽如人意,原因除了我们不了解孩子的自我之外,更重要的是孩子自己并没有理解学习对自己的意义。如果他理解不了“我为什么要学习”这个问题,那么所有让他主动学习的努力都是无效的。

自我是一个很神奇的概念,哲学三问的起点就是我是谁,我从哪来,我要到哪去。希望孩子拥有主动新,就要承认孩子存在“自我意识”,孩子的自我有其成长规律,并非是家长希望塑造成什么样就塑造成什么样。妈妈守护了半辈子,培养出一个“妈宝男”,什么事都为孩子想好了,不需要孩子做主拿主意,妈妈最后希望孩子成为一个顶天立地、能闯出一番事业的领军人物,那怎么可能呢?

如果父母希望孩子以后能依靠自己的本事在社会中取得一定的地位,那么就要允许孩子小时候就有一定的自主新,在一些日常事请中尊重孩子的判断和选择,先做然后再调整。上一讲我们也讲了,学校教育是选拔+培养的模式,以通用的学科知识传授为主,并不单独针对学生个体做能力培养,因为教学节奏很快的请况下,关于授课内容,老师都很难做到针对新的“因材施教”,更何况复杂度更高的能力培养。

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