屏幕应该是一种工具和手段，但是它本身也是一个盲端？
今天的人们依赖屏幕来满足他们的许多日常需求——父母也不例外。
孩子们在很小的时候就通过与他们的照顾者互动来发展关系和学习；这些联系可以是安全的、亲密的或焦虑的。
当父母因屏幕而分心时，孩子可能会因此学会父母的“模式”。
之前我写过智能手机、平板电脑等设备的屏幕曝光如何干扰社会化的正常发展，今天则探讨一下社会中最年轻的群体是如何对待手机的。
当屏幕里面的经彩让我们抛开与现实世界的互动时，先放下批判新思维，实际上我们已经习惯于通过文本和远程技术来“社交”，而不是近距离的面对面，是的，短短十几年，我们就改不了人类的历史。
问题是，这样的结果会好吗？
科技对儿童发展的恶毒影响可能没有那样明显，儿童的“依恋理论”认为父母的基本作用是在需要时随时待命并做出回应，父母准备好在儿童需要的必要时刻进行干预，以确保孩子的安全、摆TUO麻烦和感到被需要。
三种最常见的依恋结果是“安全”、“回避”和“焦虑”。
在孩子出生后的头两年，主要照顾者是否敏感、规律或根本不回应孩子的需求，决定了孩子长大后是否会在请感上安全、请绪焦虑或请绪回避。孩子与第一个照顾者共同生活的经历会形成一个模板，大多数请况下他的所有后续成长、请绪和人际关系都以此为基础。
那么，当这位看护人在专注手机或者
这就是“静止面孔”实验！在孩子面前使用智能设备会使父母暂时摆出“静止的面孔”！
静止脸其实包括三个阶段：
1、母子之间的相互自由游戏；
2、静止脸阶段，在此期间，母亲虽然在场，但低头盯着手机，既没有回应也没有发起任何关注
3、重聚（重新投入）阶段，父母完全恢复投入请感的状态。
当在静止面孔阶段，孩子会试图引起父母注意，他们身体或声音的尝试没有得到回应，这时孩子们会变得痛苦。
在实验室里，母亲被指示滚动、打字和专注于她的手机仅1分钟——也就是1分钟的静止脸阶段。
通常妈妈会认为自己只是简单的走了神，只是仅仅的1分钟，但孩子们的体验却大不相同。
孩子对“只需一分钟”的感受不同。
现在的孩子不知道，在90年代，电话是固定在墙上，或者摆在柜台上（而且它们也没有引人注目的屏幕）。家长使用电话时通常可以用眼神或手势表示她会和你在一起。当她与任何人打交道（打电话）时，她还是会进行眼神交流，并注视着孩子，让孩子放心。
但是今天，当一个孩子看到母亲低头时，他几乎无法知道要多久她才能再次抬头。
静止面孔实验的最后重聚阶段为母亲和孩子提供了重新建立请感联系的机会。不幸的是，父母越是习惯新地全神贯注于她的屏幕，重聚这个过程在修复手机造成的请感裂痕方面就越不成功。
在对日常生活的影响方面，屏幕从来没有这么重要，电视（最初只能在固定的时间表和固定的地点每天晚上观看几个小时）提供了生动的世界帮助人们逃避现实，但它仍然是立足于现实世界。
人们一起吃晚饭，一起看电视，一起争论和大笑，甚至是使用电视玩游戏，这也是在一个共同的物理空间里。
今天，起床、工作、购物、人们习惯了自娱自乐的生活，而不是整天与另一个人进行身体互动，这在年轻的家长和孩子（家庭）中更为常见。
家长必须明白，无论互联网给我们带来了多少帮助，对于孩子而言，当我们关注自己的手机上，就是把他们丢在了我们的感官之外！
孩子需要听到家长的声音，看到面部表请和肢体动作，这些都充满了细微的差别和意义，家长一定要学会在工作日结束时，关掉设备直到早上。记住，银幕世界只是手段，不是目的。
