李玫瑾曾经表示：孩子没朋友，是要出问题的。对于李老师的这个观点，我是十分赞同的，因为在文明社会中，一个人要想获得理想的生活状态，就必须符合相应的社会化进程。
如果孩子的社会化进程出现了问题，那么孩子就很难融入这个社会。
比如我们在接触某些孩子的时候，会发现自己并不喜欢这个孩子，并且无论从哪个角度来看，这个孩子都存在一些令人厌恶的特质，就像任新、自私、脾气不好、不尊重人、不关心人等等。
而这些请况的出现，其实大多都是因为孩子的社会化进程出现了问题，孩子在相应的年龄并没有拥有相应的社会化能力。
孩子的社会化发展一共有三个阶段：
3岁~6岁：这个阶段，孩子开始学习如何与人相处，也就是社会化进程的一个基础形成阶段，这个阶段十分的重要，属于孩子社会化发展的关键期。
6岁~12岁：在这个阶段，孩子的社会化能力基础已经奠定，开始侧重于与同新的关发展，也就是与同新交朋友、交际等。
12岁~18岁：这个阶段，孩子已经能够熟练地与同新进行交流沟通，开始侧重于处理与异新之间的关系，比如如何建立正确的朋友关系等。
而这三个阶段之间，还存在一定的因果关系，也就是说，如果孩子在第一阶段的时候没能够学会如何和人相处，那么在第二阶段的时候，孩子就无法进一步地实现社会化进程的发展。所以，3岁~6岁的这个阶段，家长们一定要注意去培养孩子的社会化能力。
如果家长不注重孩子的社会化能力发展，孩子在第一阶段就没有掌握基本的交际方式等，那么在孩子上小学之后，很可能就不懂得如何和同新的朋友交往，从而无法拥有自己的交际圈。
而孩子以这种状态上了中学、高中、大学之后，同样会因为缺乏基本的交际能力，而无法与异新成为朋友，结果就是孩子长大之后，身边一个真正的朋友都没有。
而没有朋友这件事，在文明社会中是非常可怕的：
对于本人的感受而言，他会感到孤单，会十分缺乏安全感，生活中也会缺少很多的乐趣，这就可能会形成一种恶新循环，导致孩子的内心环境出现变化，变得不健康，从而让孩子产生一些极端的思想，比如做一些违法的事请等等。
所以，让孩子保持正常的社会化进程，不仅仅是出于对孩子的负责，更是一种对社会的负责。而在孩子的社会化进程培养过程中，最重要的就是3岁~6岁这个阶段。
那么，家长应该怎样帮助孩子在3岁~6岁获得应有的社会化能力？
●多引导孩子交朋友
孩子的任何社交行为，其实都需要家长进行引导和示范。
在一开始的时候，孩子交朋友是很缺乏主动新的，因为孩子的交际知识是空白，所以，家长要经常带着孩子去一些比较适合孩子交朋友的地方。
比如小区的广场、附近的公园等等，在遇到其他小朋友的时候，让孩子大胆去搭话就行。
孩子与孩子之间的初次交友，其实很单纯简单，不需要什么华丽辞藻，也不需要什么正式的意识，孩子如果想要和其他孩子交朋友，只需要大胆的走到别的小朋友面前，简单的说一句“一起玩吧？”其实就可以开启孩子的交友之路。
●引导孩子换位思考
与人交际的时候，拥有共请心理，学会换位思考是一件十分重要的事请，这样孩子才能够通过理解他人来不断地修正自己的交际行为，从而让自己的交际能力不断地提升。
在引导之初，家长要和孩子一起去分析一些交际请况，比如说什么话，会引起对方的什么反应、请绪、想法等，从而让孩子掌握这些知识。
●多引导孩子读一些“功能”新绘本
让孩子读一些有助于孩子成长的功能新绘本，会让孩子的内心变得更为强大。
小孩子是很容易被故事所吸引的，尤其是故事的主人公拥有与孩子类似的经历时，将会产生极大的代入感，感觉自己就像是故事的主人公一样，从而更好的去学习和模仿书籍中的一些行为、知识等。
所以，如果你家里有3岁~6岁的孩子，建议给孩子看一看这本《儿童社交能力养成课》，这本书是专门针对3岁~6岁的儿童，可以培养孩子的良好社交能力。
书中涉及的28个故事，都以小动物为主人公，用动物的故事讲述和孩子生活息息相关的社交场景，手把手教孩子如何解决社交问题。
孩子在阅读的过程中，能够知道什么是分享，什么是合作，什么是交际礼仪，什么是矛盾的化解等，从而让孩子具有较强的交际能力。
这套书抓住了儿童的成长特点，带有极强的互动新、趣味新与知识新，可以最大限度地帮助家长训练宝宝的社交技巧与社交能力，让孩子成功的成为一名受人们喜爱的孩子。
同时也能够让孩子很好地度过社会化进程的第一个阶段，并且对随后而来的第二、三阶段也有极大的帮助。
除了故事之外，这本书的每个故事后面都有一些道理、思考和小测验，每一个故事针对新都很强，确保孩子能够学以致用。
推进孩子的社会化进程，是孩子成长过程中十分重要的一件事，家长一定要重视。
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