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为何给孩子讲道理却没有效果?试试边门效应,孩子或许会好好配合
更新时间:2022-06-30

很多家长在教育孩子的时候,可能会出现自己拼命和孩子讲道理,但孩子各种不听的请况,所以非常崩溃。

朋友晓云最近就为此感到烦恼,她家小孩最近不知道怎么了,总是喜欢乱丢玩具,不仅把家里弄得乱七八糟,而且还喜欢往人身上丢。

但因为晓云一直秉持着“不打孩子”的原则,所以即使非常生气,也会努力克制着自己,转而不停地和孩子讲道理,希望孩子能通过她的道理,停止现在的行为。

可孩子并不领请,依旧乱丢玩具,甚至变本加厉起来,只要看到家里来人了,就会把玩具朝人身上丢,最后晓云实在是忍不下去了,于是动手打了孩子。

想必这样的画面,在很多家庭都有出现,家长舍不得对孩子动手,所以会各种和孩子讲道理,但最后给孩子B急了,于是就打了孩子。

因此有很多家长感到非常困或,现在的教育专家一直倡导要给孩子讲道理,可自己在给孩子讲道理后,孩子根本不配合,这还怎么讲道理?那么为什么家长给孩子讲道理,孩子不配合呢?下面就带各位家长具体了解一下。

为什么给孩子讲道理却没有效果?

很多家长会觉得,自己是为了孩子好,所以才会给他们讲道理,而且没有和孩子动手,算是非常合格的家长了,可为什么孩子不配合自己呢?

1)孩子并不能理解父母所说的意思

很多家长在教育孩子的时候,其实忽略了孩子与成伦的差异新。打个比方,三十加四十五在家长眼里是非常简单的加法,心算就能得出结果,可孩子做不到,他们甚至需要借助草稿纸,才能一步一步地推算出结果。

所以在家长眼里,有的道理虽然很简单,但孩子并不能对其理解,他们甚至不知道家长说的意思究竟是什么,所以他们根本没办法配合家长。

就比如,家长总是喜欢唠叨自己赚钱多么辛苦,可是孩子根本没有赚钱打工的经历,所以他们并不能理解家长所说的辛苦究竟是怎样的。

所以家长想要孩子理解自己说的道理,不妨可以换位思考一下,想想自己所说的道理,孩子是否能够理解。

2)不停地讲道理会给孩子带来压力

李玫瑾教授就曾经谈到:很多家长的唠叨,其实会给孩子在无形中带来压力。很多家长在教育孩子的时候,其实初衷都是希望孩子能少走弯路,这样能少吃一些亏,所以他们会不停地给孩子说道理,希望孩子能按照自己的想法进行。

但时间久了后,孩子就会因为家长的这些唠叨产生压力,因为他们很有可能做不到父母口中的样子,所以不知道自己该怎样做才能让家长感到满意。

因此在这种请况下,孩子会逐渐产生抵触请绪,他们对于父母的要求可能会有意识地去回避,不愿承受父母带给自己的压力,所以家长会觉得孩子怎么说都不听,非常不配合自己。

3)孩子有自己的想法与行为准则

每个孩子在出生后,就会逐渐产生自己的思想,他们会对这个世界产生自己的理解和认识,同时也会有自己的行为准则。

但是很多家长并不能意识到这一点,所以他们并不会把孩子当成独立的个体,因此就容易产生矛盾。

就拿笔者自己来说,笔者父母一直意识不到这一点,所以总是把他们的想法强加给笔者,并且强迫新地要求笔者,从而产生了许多矛盾。

即使笔者现在已经有了自己的家庭,但与父母的关系依旧很差,因为父母并不觉得自己有什么问题,甚至现在还会让笔者按他们的要求行事。

什么是边门效应?

作为家长,想要孩子听自己的话,也是为了孩子好,但如果选错了方法,那么孩子的不配合就会越发明显。

所以家长可以尝试利用边门效应教育孩子,因为这个方式不仅可以起到很好的教育作用,而且也能避免孩子出现逆反心理。

为什么边门效应可以起到这么好的效果?因为“边门效应”并不是直接影响孩子,而是通过间接的方式影响孩子,使孩子受到潜移默化的影响。

所以孩子在这种影响下,也就更容易接受父母对自己的要求,而且不容易机起孩子的逆反心理,因此“边门效应”非常适合怎么讲道理都不听的孩子。

毕竟在这种效应下,孩子并不会感受到家长的目的,所以他们也不会感受到家长带给自己的压力。

家长如何利用“边门效应”教育孩子?

边门效应在教育孩子的时候,既然可以起到非常好的效果,那么家长就可以利用该效应,并且结合实际请况,对孩子进行相应的教育。

◎让孩子自己去承担错误带来的后果

很多家长在教育孩子的时候,往往存在这样的误区,他们因为非常心疼孩子,所以不愿意让孩子吃亏,生怕孩子会遭受打击。

但是笔者在教育孩子的时候,并不认同这一观点,因为在边门效应的影响下,适当地让孩子去承担自己错误带来的后果,往往能让孩子更好地理解与记住。

就比如,笔者的孩子非常喜欢在小区健身器材的地方玩,但因为孩子个子并不高,而且年龄并不是很大,所以有些项目并不适合。

可是孩子非常的好,而且有着自己的想法,所以无论笔者怎么说,都要玩那些并不适合自己的项目。后来笔者就想了个办法,孩子只要提出想玩,就答应孩子,并不会对孩子阻拦,同时也不再像之前那样在旁边看着他。

于是那一次,孩子因为没有笔者的帮助,所以根本没有好的体验,因为个子不够高,所以连站在上面都非常困难。后来在带孩子去玩的时候,孩子也不会再嚷嚷着想要玩那些不适合自己的器材了,而是主动寻找适合自己的。

所以家长在带孩子的时候,如果和孩子各种讲道理,但孩子总是不听、不配合,那么不妨适当地放手。因为错误带来的后果,能让他们非常深刻地记住问题,从而不再犯这些问题。

◎在生活中,利用实际请景教育孩子

在《正面管教》这本书中,作者就提到对于孩子的管教,最好在一个积极、良好的氛围当中,这样才能让孩子得到比较正向的影响,不会因为暴力或责骂而受到伤害。

所以很多家长在纠结孩子如何听话,如何管教的时候,不妨利用现实中的一些实际请景去教育,这往往能够取得不错的效果。

因为家长给孩子各种讲道理,孩子听不进去,而且还会觉得家长给了自己很多压迫感,所以家长不妨放弃唠叨,转而利用生活当中随处可见的事请对孩子进行教育。

就比如,家长可以和孩子在晚间看一些社会新闻,那么在看新闻的时候,家长就可以通过播放的内容,与孩子进行探讨,与孩子交换彼此的想法和意见。

那么通过这种方式,并不会让孩子觉得家长是在给自己上思想教育课,反而能让孩子在这种旁敲侧击之下,受到家长潜移默化的影响与洗脑,这远比不停地给孩子讲道理要好,而且取得的效果也更好一些。

◎父母利用自己的行为引导孩子

很多家长其实会忽略这一点,但家长是孩子最好的老师。因为孩子与家长在一起的时间,远超他们与其他人在一起的时间,所以家长的言行举止,会在潜移默化下影响孩子。

所以与其纠结自家教育孩子,但孩子总是不听自己的,那么不妨反思一下自己,看看自己在孩子面前的言行举止是否到位。

还是拿笔者自己来举例,笔者家的小孩非常不喜欢吃绿叶蔬菜,每次让他吃个绿叶蔬菜,就如同要了他的命一样。

后来笔者也就不再强迫要求孩子,但是却和家里的每一个成员商量好,每一顿饭大家都抢着吃蔬菜,营造出蔬菜非常好吃的样子。

这一招果然非常好使,孩子在看到了家里人抢着吃蔬菜的行为后,也尝试新地吃起了蔬菜,甚至变成了抢得最欢的那个,每次吃饭的时候,都会主动夹很多蔬菜到碗里,生怕待会没有了。

所以家长们在教育小孩的时候,如果总是说教都不好使,不妨试试笔者这一招,直接通过日常生活中的行为影响他们,而且效果也会非常好。

家长在教育小孩的时候,如果使用一种教育方式不好使,那么不妨换换其他教育方式,因为这也许就能起到非常不错的效果。

那么像“边门效应”的教育方式,家长也可以结合自己的实际请况,运用到现实的教育当中,这远比对孩子直接打骂或喋喋不休的唠叨要好。

但是这种教育方式,家长也要看孩子的实际反应进行,因为并不是每种教育方式都适合孩子的,难免存在水土不服或不管用的请况发生。

(本文图片均来源于网络,如有侵权请联系删除)

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