相信很多家长，一听到国学就头疼吧，童年被要求背古诗词的日子是不是很难忘呀！可是国学是古人留给我们的文化瑰宝，有着深远的教育意义，我们很有必要让孩子从小多接触接触。况且在未来语文考试中国学的分量也不轻呀。
可是现实问题是，很多孩子对国学不感兴趣怎么办？
我今天分享的两招是我自己用过的，还蛮有效果的，大家可以试试。
1、看图，参照译文，把古文以故事形式讲出来。
2、讲故事的时候要与孩子互动。
个人感觉这2招适合3~6岁孩子，大一点的孩子，能自主阅读的大都不再喜欢围着父母讲故事了，用这个方法效果就会打折扣。所以，培养孩子热爱古文的好习惯，还是要从小培养呀!
下面举个例
比如李白的那首《静夜思》：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
配图是一个人在床边手里拿着书，眼睛看着外面，地上有月光，后面有月亮。
用故事+互动，讲出来大概就是:从前有个人，他的名字叫李白，有一天晚上他在看书的时候，无意间看到了床前地上洒满了月光，一开始他还以为是霜呢，可实际上并不是，你知道是什么吗？这时候可以引导宝宝看图，调动他的大脑动起来（这就是互动）。
宝宝一定会说出自己的想法，如果他说对了，就表扬他，如果说错了，我们也不要批评他，可以指着图片上的月亮给他提示。
互动差不多的时候，可以带出相应的诗句，比如：床前明月光，疑是地上霜。
故事是铺垫，为了自然引出诗句，也就是所谓的先理解再背诵，会容易很多。
然后我们可以接着给他讲后面的故事：
这时候李白不由自主地抬起头朝月亮看去，可是，没多久他便把头低下来了，你知道这是为什么吗？（再次提问，吸引宝宝的好奇心）
宝宝可能会想到很多，鼓励他动脑，说错也没关系。互动差不多的时候，我们可以公布答案：原来李白想家了。举头望明月，低头思故乡。宝宝，你平时离开家的时候，是不是也想家啊？（再次提问，勾起他的同理心，大部分小宝宝是舍不得离开自己家的）
有个别字，必要时候也可以单独地拿出来解释，只要有故事大纲在这吊着，你说的话他那个时候是很愿意听的，而且还能听进去。现在的孩子大都很聪明，只要他们能听进去，后面再找机会复习几次，他们基本上很自然就记住了。根本不用机飞狗跳得死记硬背。
复习
无论是大人还是孩子若想记牢一些东西，复习是少不了的。所以，用故事吸引宝宝后，每天可以在固定时间一起看古诗词，看之前，可以先找到前一天一起看过的古诗词图片，提示他看他能想起来多少，鼓励他想，实在想不起来，家长这时候可以念一遍，甚至是快速的把故事大概再说一遍。
如果宝宝复习的时候能想起来一星半点的，都要给予鼓励，鼓励是为了调动他的学习积极新。
复习结束了，可以跟宝宝说：
昨天那个故事，你今天还记住那么多，很不错呀，那下面妈妈再给你讲一个古时候的故事，好不好？
孩子这时候大都会喜滋滋地说：好的。
后面，我们就可以接着往下讲了。
值得注意的事
在给孩子讲之前，如果孩子不是很喜欢古诗词，建议最好不要这样说：孩子过来背古诗了!上幼儿园后的宝宝一般都会有自己的主见了，一听说是古诗词，可能就心生反感，除非他已经很喜欢了。
我家宝宝每天晚上都喜欢听故事，家里的绘本基本上都看了好多遍了，有些他也不想看了，就这样我一开始跟他说：宝宝今天我们看会古文吧，他都一个劲的摇头，表示反感！
睡前看书是一个不错的习惯，我可不想因为这点小事影响他的好习惯，所以，我一般都会作罢，问他喜欢看哪个。
但是呢，古诗词呢，还是要学得，可能只是需要一个契机，所以我后来就等啦。当第一天宝宝没有什么书想看的时候，我就再次跟他提出了建议：今天妈妈给你讲古时候的故事咋样？
这个建议一出，立马得到了赞同，就这样，古文便成为他喜欢的“故事集”了。
都说成伦之间交流要注意言语措辞，实际上跟孩子交流也是如此，同样一个目的，用不同的方式表达出来，效果往往天差地别。
好了，关于如何讲孩子才愿意听国学的2个方法已经介绍完了，不知道对您是否有启发，大家还有什么更好的方法，也欢迎留言区分享！
关于如何给宝宝选择适龄国学书籍，我这边也是有一些建议，如果大家感兴趣，欢迎移步到下一篇文章查看。
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