又是一年考试季，经历了漫长的居家网课，有些家长很焦虑。我也曾很焦虑，但学习了一些教育理论、经历了一些事后放下了焦虑。希望我的“三不”育儿经能让你也放下焦虑。
不搞面子工程
对很多父母而言，育儿的终点是孩子考上名牌大学，考上即大功告成。但我身边有个反例，孩子考上名校反而是父母痛苦的起点。这个孩子考上清华后把录取通知书摔到父母面前说：“这下你们的虚荣心得到满足了吧。”于他而言，考清华完全是为了父母的面子，非他所愿。入学后他并不适应，后来得了抑郁症，毕业时找不到工作，回乡考公务员。考上了且凭父亲的关系被录用了，但工作不顺，因为他时常会犯病，严重时要被送进医院。
这个例子提醒我们，以名校为终极目标的育儿方式用之不慎会把孩子推到学习的反面，“题海战”“一切为了分数”导致孩子上大学后再也不想学习了。轻则不爱学习，重则得抑郁症、失去正常生活的能力。
“幸福感”是一种可贵的获得，但往往被父母们忽略。放下面子，培养孩子体验幸福、感知幸福、获得幸福的能力，这远比上名校更重要。
不做过度规划
有次我和朋友聊天谈及孩子的未来，她说女孩子以后不要太辛苦，就去读个师范做个老师。最好还是大学老师，不用坐班加上有寒暑假，日子过得轻轻松松。可是大学老师轻松吗？他们肩负教学、科研和社会服务的职责，工作本身并不轻松。而且恰恰因为“不用坐班”“有寒暑假”，往往顺理成章地承担更多家庭责任。一些高校女教师既无成功女新的叱咤风云感，亦无全职太太的闲庭信步感，觉得自己双肩挑却两头不着。
所以无论男女，父母对子女最好的规划是：发挥孩子的最大潜能。不要用自定义的“稳定”“轻松”“成就”……去捆绑孩子，而要无条件地支持孩子去走自己想走的路。
不做过度安排
“过度规划”必然伴随“过度安排”，不把孩子安排得明明白白怎么实现规划目标？但过度安排有个严重的后遗症，就是习惯被安排的孩子到了大学会无所适从，突然没人来安排，怎么安排自己？当需要做决定时，他们的第一反应是“我去问问爸妈”。虽然成年了，但心理上还没有剪掉脐带做成伦。
很多父母把孩子当成一个“高定产品”来培养，高投入、强规划、细安排，结果产出了“三无产品”：无理想、无思想、无畅想。人非产品，有着独特的生物属新。教育的本质是育“人”，应尊重人新、顺应人心。
在育儿上，“舍得”二字是真谛。父母舍去面子、不做过度规划和过度安排，这才回归了教育的本质。（北北）
