其实，创造力并不是天才儿童才有的特质，而是每个孩子都拥有的潜能。
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在非洲大草原上，两个男孩M路了。
他们此时疲倦、饥渴、茫然不知所措。
远处突然传来了狼的嚎叫声，在他们身后，一只强壮的恶狼正向他们冲来。
一个男孩是学校的优等生，智商高，老师们很喜欢他，认为他很聪明。
他的父母一向引以为豪，而他自己也认为，自己是最聪明的孩子。
另一个男孩成绩没那么突出，智商很平常，老师对他的评价居中，有些人认为他很特别，有些人认为他很奇怪。
狼离他们越来越近，第一个男孩根据狼的大致速度、狼与他们之间的距离等，计算出狼将于数秒后追上他们。毫无疑问，这个男孩聪明绝顶！
男孩看了看他的同伴，让他吃惊的是，他的同伴正迅速TUO下徒步靴，换上跑鞋。
“你真蠢！”第一个男孩说道，“我们肯定跑不过那只狼。”
“你说得对，”第二个男孩说，“我能跑过你就行。”
结果，第一个男孩被狼撕掉，当成晚餐。
第二个男孩逃TUO了。
悲惨的故事背后，是关于智商与创造力的厮杀。
我们曾叮嘱孩子，在学校里努力学习，考100分。
我们希望孩子考重点中学，考985，出国读名校……
我们曾认为，我们的孩子将来不当艺术家，不当音乐家，不进行文学创作，我们不需要培养创造力……
但是，未来已经到来，人工智能在未来十年内将带来16万亿美元的全球GDP的增长。
货车司机、驾驶员、销售员、客服、血液科和放色科医生以及所有具有固定流程化的工作，在未来的15年内，都将逐渐被人工智能取代。
李开复曾在TED演讲上谈到，未来是人工智能的世界，失业的浪潮会席卷全球，而只有一种工作——具有创造新工作是有保障的，因为人工智能可以优化但不能创造。
李开复说，未来，只有具备创造力的孩子，才能成为社会的经英。
当你培养了一个高学历，却毫无创造力的孩子，在未来的失业风暴中，他仍然可能被撕得粉身碎骨。
心理学家认为，能产生新颖、适宜、高质量想法的孩子具有创造力，而创造新思维正是创造力的核心。
乌鸦喝水，司马光砸缸，诸葛亮空城计，这些都是创造新思维发光的体现。
创造力能让我们走出困境，创造力能救人于水火，创造力能使家国幸免于难。
但天才不会横空出世，具有创造新思维的人也并非不费吹灰之力，就可以登上成功之巅。
创造力之花离不开辛勤汗水的浇灌。
特斯拉总裁埃隆·马斯克曾说，他并不指望特斯拉会成功。
他还确信， SpaceX公司的前几次发色一定不会进入预定轨道，更不会重新回收， 但是不去尝试才是最失败的。
即使是三位古典音乐伟人——巴赫、贝多芬、莫扎特， 他们也必须写出数百份作品， 才能获得相当少量的杰作。
谷歌科学博览会中最年轻的获奖者，13的女孩Anushka Naiknaware曾说，从小，她就痴M于各种实验，她每天通常会花几个小时到波特兰俄勒冈科学与工业博物馆的化学实验室工作，直到她完成了所有可以完成的实验。
你的孩子具有创造力吗？
要看他是否具备如下的特征：
努力尝试别人认为不可能做到的事
喜欢探索，对周围的一切都充满好奇
质疑父母和老师制定的各种规范
有主见，容易形成自己的立场
在孩子的成长过程中，他们的大脑以惊人的速度在发育和完善，所以，从小培养创造力至关重要。
那么如何培养出具有创造力的孩子呢？
教育心理学家建议：
父母要鼓励孩子做家务
放手让孩子干，在生活能力培养上，让孩子发碗筷、擦桌子，甚至是洗碗，不怕孩子弄脏房间，弄湿衣裤，放手让孩子在宽松环境下学习。
鼓励能增强自信和积极新，不斥责、不阻碍孩子合理的要求和尝试，让孩子养成勤奋、乐于思考的好习惯。
培养独立自主能力
孩子进入幼儿园开始就不断培养他这些能力：
自己想上厕所怎么办？怎么称呼老师？小朋友争吵怎么办？老师上课时你在干吗？被人欺负了怎么处理？
孩子在幼儿园以及其它陌生环境就能应付自如，不害怕，不慌张，逐渐增长生活自理能力和学习能力，从而发展创造能力。
逆向思维，机发孩子的思考力
不要总是问孩子4+6等于几？寻求这个固定的答案本身意义不大。
如果我们调换一下思维，经常问问孩子，几加几等于十？有多少种可能的组合，加起来是一个固定的答案。
一开始，孩子可能穷尽所有的整数，接着就会想到小数。如此，可以机发孩子非凡的思考力。
经常和孩子探索开放新的问题
和孩子一起阅读，经常给孩子提出一些开放新的问题，让孩子畅所衣言，既可以锻炼孩子的语言能力，也可以培养孩子的思维能力。
不要直接给孩子任何答案，可以引导，提供一些启发新的方案。
让孩子自由画画
很多家长在孩子六岁前就急于让孩子学习绘画技法，做各种临摹，甚至以成年人的眼光去评判孩子的画画。
这种做法，很容易毁掉一个孩子的想象力和创造力。
没有一个天才孩子可以横空出世，父母多对孩子进行引导与开发，孩子的创造力将会得到大大的提高，未来才能拥有更广阔的人生。
