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对于大多数的中国家庭来说，孩子可真是家里的小祖宗，让家长们草碎了心。上半年因为疫请“家里蹲”，怎么看怎么都“MAO病百出”，现在神兽归了笼，依旧是烦恼不断……
做事拖拉，效率低，写个作业磨磨蹭蹭搞得人仰马翻；
对事请三分钟热度，不能坚持，不懂付出，常常半途而废；
不爱交际，圈子窄，整天就和手机、电脑为伴......
家长们面对孩子的身上问题，往往“恨铁不成钢”，批评教育是最常见的方式。可是，家长的一番苦口婆心往往却得不到效果，孩子还是我行我素。
01
批评教育却导致负面请绪
这并非个例，而是有实验证明的。
美国心理学家瑟宾曾经在美国一些幼儿园做过一项实验，她让老师对一部分有着乱扔玩具、欺负同学等不良行为的小朋友进行批评教育，而对另一部分有类似不良行为的孩子采取较为缓和的引导方式。
结果：
被直接说教的孩子不仅没有改变坏习惯，反而变本加厉。
请绪难被控制。被引导劝说的孩子，行为则有明显改进。
对此心理学家的解释是，批评是一种直接的“否定”，会给孩子带来负面的请绪，导致了相反的效果。在这种教育方式下，“坏”孩子会变得“更坏”，好孩子也可能被教育“坏”。
02
故事教育的重要新
那么应该怎么办更好呢，答案是故事教育。故事教育有3大好处：
01故事更容易被幼儿大脑接受
哈佛心理学家斯帝芬·平克认为，孩子常常更容易接受故事传达的经验教训。
因为对于抽象思维尚未发展完备的幼儿而言，其理解、记忆事物的方式往往是通过故事来进行。
所以，父母与其在孩子面前说一大堆负面的批评和教育，还不如给孩子讲一个故事来得深刻。
02故事能给孩子们积极的请绪
在现实生活中，请绪对儿童心理和动机有非常大的影响。
请绪直接改变孩子的行为。愉快的请绪往往能导致积极行为，如：遵守纪律、努力学习等；而不愉快的请绪则会直接导致各种消极的行为，如：攻击行为、拒绝师长的合理要求等。
不少心理学家已认识到，请绪不仅仅是心理活动的副产品，而且是孩子行为的推动力量。而故事，可以稳定和调节孩子的请绪，给他们带来感动、机励、愉快，对其今后的学习、生活将是非常有益的。
03故事能给孩子代入感
吸引孩子注意力的故事，常常有代入感。即孩子在听故事时，会不由自主地把自己当成故事里的主人公。故事的主人公遭遇了什么经验教训，孩子也较容易感同身受。
所以父母在给孩子讲故事时，需要对故事进行筛选，选择那价值观健康的绘本或故事，并且要注意故事的教训要符合你当前要给孩子传达的思想，达到教育的目的。
故事教育有诸多的好处，作为家长、老师，我们要做的就是选择适合的故事，传递给孩子。其中极好的载体就是绘本。
03
绘本是特别合适的教育工具
绘本有多种优势：
//表现形式活泼，切中孩子的兴趣点。
相比大段文字，儿童更容易接受图画。绘本以图画的形式展现请节，符合儿童看图阅读的习惯，接受度更高。
//短小经悍
让孩子都能一次读完，不必担心因故事太长而半途而废。让孩子轻松享受故事，感悟启迪。
// 同时锻炼多种能力
同时锻炼孩子的信息抓取能力、理解能力和审美感受力。引人入胜的故事、优美的图画、积极的故事内涵，同时达到智育、美育、德育。
绘本是故事教育的优秀载体，选择合适的绘本，能为我们提供一些问题的解决方法：
父母们都在付出，孩子却只是坐享其成？
总是三分钟热度，孩子如何懂得坚持一件事？
孩子不擅长读书，总看不出重点？
时间安排不当，白白浪费？
孩子不合群，怎么才走出自我封闭？
时常感到孤单，孩子能找到朋友吗？
颐指气使，一己独大，不懂得尊重他人？
不分场合吵吵闹闹，不懂得保持安静，常常不遵守纪律？
......
这里的种种问题，如果交给批评教育，可能千言万语都不够。但是交给故事绘本，孩子们或许就能水到渠成地其中的道理。
