北京怀柔教育小镇2022年05月05日，吴吉胜导读《正面管教》（83天）。导语：改善关系、唤醒生命状态、为生命赋能、传递正能量、健全全人格、培养全技能，让教育回归真实发生。
第7章有效地运用鼓励
二十一、正确使用启发式问题
当你向孩子说时，他们是在被动参与；当孩子回答问题时，你就有了机会去听他们的理解和你的理解是否一样，是主动的。
例如：收拾厨房时，要问孩子：“在厨房变干净之前，你看到有哪些事请应该做？”
孩子可能说：“洗碗。”
你可以接着问：“桌子上的东西怎么办？”
孩子可能会承认：“哦， 我猜应该收拾起来吧。”
你可以回答：“对，还有炉子上的东西呢？”……
通过运用这个方法，你也是在花时间训练，引导孩子思考并且让孩子积极参与解决问题，这些都是很具有鼓励新的。P155
启示：思维参与是高级参与，启发式问题是让孩子的思维主动参与。他们所获得的归属感和价值感最大。而说往往会带有命令、指责、抱怨等负面作用。用得久了，孩子们会反对、抵制、甚至反抗。要借助上面的例子，有意识地训练自己，有意识地训练孩子，让自己和孩子一起成长。（转载王立新第1565天《正面管教》分享）
唤醒主体，培养全人格。
