湖北咸宁的叶先生说， 11岁的女儿正处在叛逆期，学校老师和自己反映说，女儿不想读书，还跟老师顶嘴。叶先生很生气，便问女儿是想读书还是想回家。女儿选择回家，不要继续读书了。叶先生带女儿回家后，在烈日当头的正午，让女儿去地里挖藕，意图让女儿知道“不吃读书的苦，就必须吃生活的苦”，如果不好好读书就会像爸爸和爷爷一样，等待她的将会是吃不尽的生活的苦。在被太阳晒了4个小时之后，小女孩苦苦哀求父亲，并承认自己错了，以后再也不敢了。
很多人都赞同父亲的做法，觉得父亲的做法已经得到了很好的效果。小女孩终于“M途知返”, 主动要求重回学校。
但是，事请到这里就圆满解决了吗？让孩子回到学校就足够了吗？ 笔者觉得父亲是希望小女孩能够好好学习，而不仅仅是待在学校里就可以了。
然而，父亲利用强迫劳动的做法，只能让女孩在父亲的权威之下，选择了一个不用身体受苦的退路，并不能让她发自内心地喜欢学习。日后，小女孩但凡遇到了一个没有那么辛苦的出路，比如服务员或者保洁员，既不会忍受“学习的苦”也不用忍受身体的苦的工作，她仍然会放弃学业，另谋它路。
其实解决孩子想要放弃学业的问题，家长首先要了解，孩子是不想上学还是不爱学习，并针对具体的原因来解决问题。
不想上学：
很多时候，孩子不想上学，可能和学习本身无关，比如学校的环境对自己不太友好，比如因为某些不足遭到了同学的嘲笑；再比如说我们常常听说的校园霸凌；还有老师过分体罚伤害学生的自尊心等等。都可能导致孩子不想上学。
有很多时候因为孩子年龄比较小，很多事请不能很好的处理和解决，也不知道如何跟父母说，只能采取回避态度，不愿意去上学。作为家长，应该帮助孩子找出成长过程中的遇到问题的原因并加以解决，而不是利用自己的权威去B迫孩子服从你所谓正确的结果。这样只会适得其反，还可能造成无法挽回的后果。
不爱学习：
如果你的孩子不是讨厌学校，而是不喜欢学习，那作为家长，我们有责任给予正确的引导，让孩子了解：学习的过程虽然辛苦，但学会一项知识之后的成就感却也是金钱买不到的甜。而教育孩子要“吃学习的苦”的家长，往往是自己本身就没尝到过学习的甜。
我们都知道，管理学的“胡萝卜和大棒”理论，要想让驴子多干活，只用大棒威B那肯定是下下策，要想让驴子多干活，必须让它们尝到胡萝卜的甜，即干活的好处。
如果一项工作的计酬方式有两种，即不好好干活就扣钱，和干得越多赚得越多两种，那么哪一种会更能调动工作的积极新，结果不言而喻！这就是心理学中，正向机励的重要作用。对待孩子的教育问题，我们更应该重视正向机励和积极引导。
而故事中父亲的结论表面看似有道理，其实不能从根本上解决问题。教育孩子，不能粗暴地下结论，育儿先育己，高明的育儿方式是父母成为孩子的榜样，而不是B孩子认罪的警察！
