哇！好大好漂亮的锦绣杜鹃，把整个花坛都占满了，紫SE亮丽的花瓣，灿烂辉煌，美丽M人，怎么看都不厌，怎么看都那么美，美得让人心醉，美得如流光溢彩，如此妩媚多姿，如此的令人心醉神M！说不出的美，拍出来录出来的效果就是没有实际的美。
没想到，几天不见，老家院坝里的锦绣杜鹃会开得这么好！
就是外孙儿小果果太调皮了，跑来跑去的冲撞那些花儿，刚捉住他，只要一放开他又去弄，如此再三，把花弄掉了好几朵，令人心疼不已，眼睁睁看着一个完美无缺的尤物被一个少不更事小孩戏弄，真想好好教训一下小家伙，不过转念一想，也许这就是一种不可名状的美吧！一株婀娜多姿、娇园绝美的花，一个活泼可爱、笑靥如花的小孩，花和人在相互嬉戏，玩得是那么自由自在，那么自然和谐，这难道不是一幅美妙的画面吗？
干脆弄张小木板凳坐在花旁边守护，但还是阻挡不了，孩子总是窜来窜去的，像只在花丛中飞舞穿梭的蜜蜂，更如一条滑不溜球的泥鳅，不停的奔跑、笑声不断，让人哭笑不得，拿他没办法。
后来索新不管，装没看到，回到屋里，结果这小家伙跑了几下，反而停下来不弄了，没了兴趣，安静下来。
其实对于孩子或者学生的管理，你太在乎他，时时刻刻管他，他还觉得自己太重要，认为不管他过不了，就故意做作，和家长、老师唱反调，甚至对着干。这时如果不改变管法，继续老调重弹，那么肯定重复昨天的故事，不会有什么效果。
如果静下心来，思考一下，改变管法。会取得意想不到的效果。对于调皮捣蛋，屡教不改的孩子，就要适时冷落他们一段时间，有时不管也是一种管，可能还是一种高明的管法，会取得意想不到的效果。
当然冷落也要把握住火候，也不能像放野羊似的，长期放任自流；如果长时间冷落，孩子就会缺乏关爱，缺乏温暖，失去信心，可能自暴自弃，甚至会走上极端。
如何正确的管理孩子，自古以来没有一个现成的模式，可能任何人不敢夸海口，说一定把会把自己的孩子培养、塑造成什么样的人。毕竟孩子是活生生的有思想的人 ，不能与产品等同，并非千人一面，而是各有其个新，不同的孩子不同的新格脾气，管理教育方法也因人而异。管理教育孩子，犹如医生给患者看病，需要全面了解患者请况，经心配制相应的要方，对症下要，这样才会有效果，要方用对了，效果就明显，甚至立竿见影，事半功倍！否则要吃下去，不但没有好的作用，反而会带来麻烦和伤害，甚至产生严重后果。管理教育孩子也是如此，也是要因人而异，不同个新的孩子，就需要采取不同的方法，方法合理得当，效果就明显，孩子就会向好的方向发展。
管理教育孩子是一个复杂、难度大的工程，没有现成的模式，需要在管理教育实践中莫索和实践，可谓“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，任重而道远！
