教室里贴上了新的标语，其中有一条引起了我的注意，一番思索，一番玩味之后，私以为这条标语提的好，那就是“入室即静，入座即学”。它是在提醒我们学问是从“静”中来，学问是从“学”中来。
之所以提出“入室即静”，是因为教室有别于其他公共场合，它是学生学习、求知的地方，是训练人的思维的地方，最适合的环境莫过于安静。只有保持内心平静，才有助于人的积极思考。现如今，浮躁喧嚣充斥着这个社会，很多人都不能定下心来。而学生更需要“静”下心来研究学问，提出这样的标语就很有必要了。
“静”是一种经神境界，是一种修养。从诸葛亮《诫子书》中可以看出，这位足智多谋、智慧化身的军事家对“静”是请有独钟。“夫学须静也，才须学也”，“静以修身，俭以养德”，“非宁静无以致远”，短短的一篇文章，居然三处提到了“静”。或许他的那些神出鬼没的计策，就是从“静”中悟出来的吧，不然，怎么会像这样不厌其烦地对他的儿子提出告诫呢?或许他是认为，只有内心平静，才能不受外界滋扰，秉持初心，才能沉着冷静地处理各种复杂的问题吧，才是他取得辉煌战绩的保证。《诗经》中不也有“静而思之”、“莫不静好”的说法么?
“静”本身不是学习、生活的目标，而是积极地为学习、生活创造条件。在“静”中培养人的专注能力，追求学习的最佳心理状态，从而获得更为强大的行动能力。这时候再提出“入座即学”，就有点水到渠成的意味。
“入座即学”，它的提出，要求学生积极主动地进入学习状态，是要做出具体行动的，而不是消极地坐在座位上，等着老师来布置任务。这是让学生主动地学会学习，学会自我管理。“入座即学”地提出，是对学生提出了更高的期待，是给学生一个积极地心理提醒。学生要知道学什么，怎么学，从而才不会让这句话成为一句空话。同时“入座即学”，也暗含着争分夺秒的意思在里面，给学生一个紧迫感，时刻准备投入学习。
总之，这个标语是要提醒学生，从跨入教室的那一刻起，就要把自己到调整准备学习状态中，当坐到座位上时，才能以最快的速度进入学习状态中。如能正确理解这个标语，并长期坚持，定会收获颇丰。
希望我们的学生，能深刻领会这个标语所蕴涵的道理，而不要熟视无睹，我行我素，枉费了班主任的一片苦心。
