本文转自：时代邮刊
令人担忧的是，当前大多数农村地区，只剩60岁以上老年人和14岁以下未成年人，中国农村正面临农民断代问题，如果不注重青少年的农耕教育、不加强对年轻职业农民的培养，“无人种地”的问题将日益突出。
文｜李思辉
编辑｜王雅娜
本文首发于《时代邮刊》第409期
全国两会已经闭幕，但那些热议的“好声音”仍值得关注。全国政协委员肖凯旋建议在全国中小学开设“农耕体验课”的提案、全国人大代表王馨呼吁鼓励并支持青壮年农民工和大学生回乡创业，其实都是关于农村劳动力“断代”问题的路径探讨。
今天，我们的中小学乃至大学里，许多学生分不清秧苗和稗子，不知道农作物是如何生长出来的。“四体不勤，五谷不分”俨然成为一种普遍现象。
更令人担忧的是，当前大多数农村地区，只剩60岁以上老年人和14岁以下未成年人，中国农村正面临农民断代问题，如果不注重青少年的农耕教育、不加强对年轻职业农民的培养，“无人种地”的问题将日益突出。
有人说，农业社会才要求所有人懂得耕作，现在是工业社会，社会分工不同，不必要求所有孩子都参与农耕。这样的说法忽视了一个根本问题——如果大家都拒绝躬耕田亩，都指望别人家的孩子去生产粮食，结果可能是谁都指望不上。
《中共中央国务院关于实施乡村振兴战略的意见》明确提出到2050年，我国要实现乡村全面振兴。届时，乡村振兴的主体和实践者就是现在的青少年。他们现在不了解农业、不关注农村、不关心农民，未来只会离乡村越来越远。
在上海，一些中小学校组织学生参加擦秧、收麦、割稻等生产劳动，很受欢迎。依托18亿亩基本农田资源，在全国中小学开设“农耕体验课”，让孩子都参与到农业生产活动中来，实际上就是在为乡村振兴考虑、为孩子们的劳动养成考虑、为国家和民族的未来考虑。
支持开展农耕体验课，并不是苛求所有孩子都学会耕田、擦秧、播种、锄草、收割、碾米……更多的是一种兴趣机发，这样的机发，对于增强年轻一带对农村的了解、对农民的感请、对农业的兴趣都大有裨益。
现代意义上的职业农民，需要具备丰富的农业知识、较高的科技水平、更强的农业产值创造能力，与传统意义上面朝黄土背朝天的农民不是一回事。
“洪范八政，食为政首”，中国是一个人口大国、粮食需求大国，古往今来，粮食安全都是治国安邦的头等大事，是国家发展的“定海神针”。
解决好十几亿人吃饭的头等大事，必须“把饭碗牢牢端在自己手上”。绝不能让青少年一代变成一群对农村毫无了解、漠不关心的“书呆子”。通过“农耕体验课”让孩子们逐步了解农村、热爱农村，培养起陶行知先生倡导的“科学的头脑，健壮的双手，农夫的身体，艺术的请趣，改造社会的经神”，意义深远，关乎农业大国向农业强国的转变。
几千年来，耕田种地一直都是极为辛苦的行当。今天，随着农业科学技术的发展，农业已不再是落后的代名词。相信在不久的将来，当农民成为一个体面殷实、令人羡慕的职业，中国广阔的田野上，必将出现更多年轻人的身影。
