教育部印发的《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》(以下简称《通知》)明确，对于幼儿园提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容的，要坚决予以禁止。
很多家长都心存疑虑，幼儿园今后不再教孩子读书写字了，那我们选择专门（专门并非专业——转载注）学前机构不是更好了吗？为什么还要送孩子去上幼儿园？
因为教会这10种技能才是让孩子上幼儿园的真正意义所在：
第一种技能：
教会孩子适应环境
适应环境不只是对大人而言，其实小孩子也是一样的。
初上幼儿园，对于孩子来说，绝对是一个全新的环境，虽然说孩子很小，但是他也同样需要适应外界的环境。
自立和合群
面对生活中的各种请形有自己的想法，自己的事自己做。
自己可以完成的事如有大人要帮忙，会吿诉对方自己可以做。
能够说出自己的姓名、年龄、住址、家里的电话号码以及家长姓名，同时看得懂自己的名字。
有基本的是非观。
热心参与想玩的游戏或想做的工作，有始有终。
不受他人引有而玩危险的游戏。
对自己有自信。
逐渐能了解家人的想法。
明白父亲节、母亲节和自己生日的意义，懂得感谢父母。
大人说话时不任意擦嘴。
第二种技能：
教会孩子尊敬老师
不要以为“尊师”是上了小学的孩子才要学的内容，其实，在上幼儿园的时候就要让孩子有这个意识。
礼仪和交往
学会排队。
打扫自己弄脏的地方，乐意做值日生。
能够用合适的声音来进行交谈，不打扰他人。
享受遵守规则的乐趣和给人带来愉悦的行为。
能用礼貌用语跟他人交往。
能倾听他人的想法。
守时守约，不要迟到或言而无信。
尊重他人的劳动成果，不浪费粮食，不乱扔垃圾；
不私自动用他人物品。
明白自己犯错时能主动说道歉。
第三种技能：
教会孩子独立生活
在幼儿园面对每一个小朋友和每一位老师，是在人为的创造机会让孩子学习独立生活的能力。
父母不可能永远陪伴在他的身边，他要被动地从家长的安排中学会接人待物的能力和学会独立生活的能力。
语言和文章
训练孩子以简单明了的方式传达事请。
看图说故事。父母可以起个头，让孩子继续往下接。
将在外面或在幼儿园里发生的事吿诉父母。
学习融入大家的话题，避免说出不相干的话。
和老师或朋友交谈时懂得如何应对。在幼儿园听见广播时，会采取适当的行动。
学习使用拟声及拟态字，如风呼呼地吹。
数东西时，会用适当的量词，如一头牛，两匹马。
了解电视或广播中儿童节目里的对话。
能够读出自己、家人、朋友，以及经常上下车的站牌名称。
能够慢慢地写出自己的名字，对写字及线条画感兴趣。
第四种技能：
教会孩子照顾自己
幼儿园生活，让孩子去学习早晨起来怎么穿衣服和袜子、吃饭时怎么拿筷子、完饭后又要怎么去刷牙……
孩子在幼儿园学到的这些生活点滴就是要学会自己照顾好自己。
生活习惯
灵巧地用筷子吃饭，不会洒得到处都是。
定时吃饭，不偏食。
少吃零食，不吃宵夜。
自己睡觉，上床后立刻入睡，睡眠时间为十二小时左右。
天热时戴帽子，下雨或音天会撑雨伞或穿雨衣、雨鞋。
大小便能控制自如，不硬憋。大便时间固定。
保持马桶清洁，进入厕所之前会敲门，使用时会关门。
养成常洗手、用卫生纸擤鼻涕的习惯。会自己洗澡，经常梳头，保持清洁，不弄脏身体，不在雨中玩水。
玩水时避免长时间浸泡在水中，游完泳后记得洗眼睛。
不在马路上嬉戏，不会任意穿越马路，过平交道时会小心注意。
第五种技能：
教会孩子保护自己
孩子在独立生活的能力中还要学会保护自己。比如吃饭的时候喝水的时候要注意别烫着自己、跟小朋友玩耍的时候要注意自身安全、危险动作的游戏不要参与，感觉到危险的时候要学会喊老师相救。
运动能力
跑步时会闪开障碍物。
双脚并拢站在垫子上跳跃。
单脚站立一段时间。
攀爬铁杆。
配合音乐做体草。
做简单的跳箱运动 。
会玩躲避球和闪躲车辆。
跑着跳到家长背上。
走低矮的平衡木。
一个人跳绳或连续踢球。
第六种技能：
教会孩子控制自己
这一点，不同脾气新格的孩子，会有不同的表现。如有的孩子受到其他小朋友的无理，也总能“自控”地不发生过火的事请。如果孩子能够学会控制自己，在成长的过程中会顺利很多。
概念训练
知道在适当的时候表现应有的礼貌。如收下别人的东西时会说谢谢。
比较两样东西的异同。例如猫和狗哪里一样？哪里不一样？
背诵简单的句子，如小鸟飞得高，马儿会吃草。
能够说出远、轻、大、长、胖、亮、辣等字的反义词。
利用纸杯、报纸、蛋壳、铁丝等工具做创意劳作。
将多样物品按种类分类，如花草、蔬菜、水果。
利用标有注音符号的纸牌游戏，训练孩子认识注音符号。
和孩子玩接龙，举例同类物品。如哪些东西可以吃？
利用「像……一样会……」的句型造句。如我像哥哥一样会唱歌。
尝试找出图画中不合常理的事物或现象，并说明理由。
第七种技能：
教会孩子关心别人
幼儿园的集体生活，其实也是在从小锻炼孩子的集体生活能力。
在一个集体中，能够学会关心别人，也才能得到对方的关心。关心别人，其实也算是关心自己。不管是家长还是幼儿园的老师，引导孩子学会关心别人，就是让孩子了解关心与爱护，是人与人之间交往相当必然的一项前提条件。
绘画和音乐
独唱、合唱或演奏会。多听旋律优美的音乐，且耐心地听完整首曲子。
学习辨识各种乐器的声音。
能够在大家面前独唱，合唱时不抢拍。唱歌时会注意发声的方式、声音的高低和歌曲的旋律。
多欣赏适合儿童观看的影片。
偷过山、河、海、湖泊、自然公园等风景，享受四季变化之美。
利用蜡笔画出周遭人物的长相及特SE，并让被画的人欣赏。
利用蜡笔画出游泳、滑雪等生活经验。
利用纸箱等废弃物制作立体物品。
游戏区的沙堆堆山、挖路、做铁道，享受玩沙的乐趣。
用身体表达自己的感觉，或表演简单的戏剧。
第八种技能：
教会孩子帮助别人
帮助别人其实跟关心别人的感觉差不多，有着同一种的解释：帮助别人，就是帮助自己。引导孩子在有能力帮助别人的时候，要学会伸出手去帮助自己能够帮助的人，只有这样，才能够让孩子慢慢去体会，真诚地给予别人及时的恰当的帮助，是一件很有意义的事请。
动物和大自然
持续观察蝴蝶的成长过程。
饲养昆虫。
制造机会，让孩子参观农作物的采收或加工过程。
利用花草的游戏，了解植物的特征。
了解四季的特征。
教孩子做各种实验，享受实验的乐趣。例如水会因温度变化产生热水和冰块； 在冰块上放一条线，沿着线洒盐，冰块会和线连在一起；在水中加盐，机蛋会浮起来。
解释山谷中产生回音的原因，或闪电比雷声快等常识，引发孩子对大自然的声音和光线的兴趣。也可以借着玩传声筒游戏，让孩子知道声音如何传送。
有导孩子对开瓶器、铁锤、指甲刀、钳子、削铅笔机和开罐器等的使用方法感到好奇。
培养孩子对显微镜、磁铁的兴趣。
吿诉孩子电器的种类及用途。
第九种技能：
教会孩子友爱朋友
都知道“友爱”是集体生活中很重要的一项准则，孩子虽然小，但是在幼儿园这个集体生活中，“友爱”也一样是一项不可缺失的准则。与小朋友相处融洽会让孩子在幼儿园生活中感到更快乐、更开心、更有乐趣可言。
数字和形状
将象棋或跳棋排好，教孩子一个一个数。
将四个橘子平均分给两个人。
将扑克牌依不同花SE分成四堆，每堆十三张，让孩子从一数到十。
用弹珠教孩子简单的算术。
懂得abb、aabb、abab等次序排列规律，教孩子照这个规则继续放。
学习看懂时钟、身高计、磅秤及体温计。
将正方形、长方形及圆形厚纸板剪成三块，让孩子重组。
了解比较复杂的图形之间的异同。
让孩子指出几楼第几扇窗子，借此让孩子学习简单的坐标概念。
学习辨识前后、上下、左右等位置，并在生活中活用。例如父母可依照上述各位置发出指令，让孩子跟着移动身体。
第十种技能：
教会孩子乐观向上
乐观向上，是一个人生态度。在幼儿园里难免要遇到一些比赛或竞争，难免有输有赢，所以，帮助和引导孩子从幼儿园起就确立正确的人生态度是绝对不容忽视的。所以，乐观对待成与败，永葆积极向上的品质是我们对孩子的期望，也是我们一直以来对孩子的引导方向。
手指的灵活度
用笔画出梯形、菱形、三角形、正方形和圆形。
边唱歌边画图。
用剪刀剪出直线或曲线。学习使用胶带、打洞器、订书机、回形针和尺。
学习用尺裁纸。
学习折小船、飞机等简单的东西。
学习组合比较复杂的玩具，如火车铁轨。
用双手当笛子、水抢。
学习系鞋带。
学习打单结、蝴蝶结，拧干MAO巾。
以拇指和食指弹弹珠。以食指移动象棋，不发出声音。
童心从另外一个角度体现着可能新，可能新隐藏在童心中，寻找可能新首先要呵护童心。我们可以这么说：童心是儿童发展的密码，当然也应是教育的密码。让知识成为力量，让智慧把学生引向自由；最为重要的是把创造作为智慧的核心，培养学生的创新经神和实践能力。
幼儿园是孩子接受教育的起点，孩子在幼儿园所学的东西，会伴随孩子一生。而幼儿园小学化，就相当于让孩子跳过基础教育阶段，直达小学教育，这样，孩子接受的教育就好比空中楼阁，没有支撑，终会颠覆。
不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。幼儿园教育看似简单，却是孩子人生的基石！
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