上周，天王的广告，大家都看过了吧？从刷屏，被曝抄袭，到屡次反转…真是让人捏一把汗。
小满当日，广告刷屏，一位名叫“北大满哥”的博主发布视频称，奥迪的广告涉嫌抄袭他一年前的视频文案，“北大满哥”说该视频文案几乎整篇都是截取他去年“小满”时的视频文案，“里面的诗词是我自己做的原创命名诗，麻烦问一下引用的时候能不能通知一下原作者。”此外，“北大满哥”也制作了一个视频将他2021年的“小满”视频与刘德华今年的“小满视频”进行了对比，文案居然有很多相同之处。
从满屏点赞到被举报抄袭，再到一系列“考古”，发现北大满哥也不是原始原创作者… 连环抄袭。这一连串的热搜让人措手不及，大家纷纷感叹，文案是真美，画面是真美，但真的抄了，奥迪的广告在一晚之间，面对了“过山车”式的关注和评价。
后续，道歉，下架。
连环事件，连人民日报都坐不住了。
作为教育工作者，看到这样的现象，深深被触动了：高端品牌，专业文案，顶级公关，尚且“文思枯竭”，走上了抄袭之路。泱泱大国，文化流长，是一代不如一代吗？喊了这么多年的大语文，是真的“完了”吗？
语文一定未死
大家看到的是文案很美，但是错在抄袭，满满都是吃瓜的意思，但是我看到的是文案本身。这个事件背后，有一个让人深思的问题：中文这么美，原创怎么这么难？
也有读者私信我，说：“到处抄袭，是因为现在孩子们阅读和写作能力都太差了，碎片内容，毫无营养！”
我不由得想起之前有个很火的话题-----中文到底死没死？
公众号文章《中文大约的确已经死了》在社交平台刷屏。这篇文章大概的意思是整个社会都充斥着语言的贫瘠和低幼化，比如“大白”，“绝绝子”“YYDS”，作者觉得这种网络语背后是整个社会思想的贫瘠和退化。
对此，我不敢苟同。
语言的更替不可避免，但是语言却也是包容万象，还记得1919年1月，陈独秀先生在文章《本志罪案之答辩书》中提出拥护“德先生”(Democracy)和“赛先生”(Science)的主张。自此“德先生”和“赛先生”成为五四运动重要的两面旗帜，影响了一代又一代中国青年。一百多年过去，“德先生”和“赛先生”也为中国带来翻天覆地的变化。
简写，谐音就是语文的没落么？我觉得不是。文字一直在进化，不一定留下来的都是经华，但经华也一直在适应着时代。
白话文替代了文言文，明清小说更迭了唐诗宋词元曲，但各自芬芳，并没有“死去”。
钟南山院士曾说：“经过七十几年的学习，我觉得最大的体会，是学好基本功，而在基本功里面，学好语文是最关键的！学好了语文才懂得如何对事请进行分析，进行总结，进行综合。”
对于孩子而言，见过美好，阅读美好，创作美好，就是基本功。
如何培养孩子的基础文字能力？
01阅读能力
阅读习惯，需要长期培养，绝非一日之功，但定要日拱一卒。
晨读，暮省，早晚阅读仪式。从父母读，亲子共读，到孩子自主阅读，每个阶段，都是丰富的积累。
02听说能力
日常生活中，理解别人的话，相互交流，需要的是“编码-解码”能力，也就是我们常讲的听说能力。
从非语言形式的表达，到语言形式的表达，从唱跳画玩，到画手抄报、思维导图、日记表达，都是特别多元的输出和交流。
03观察和感知能力
生活中的一切，都是大语文的来源，也都是大语文的应用场景。一花一木，新闻事件，家庭生活，一切都有意义。
04爱上诗词
诗词经典中的韵律美、时代美、文学美对孩子的认知能力都很有帮助，平仄韵律和节奏感的“记忆友好型”，绝对适合孩子记忆和语言的发展。
很多不识字的儿童，几遍就可以背诵《三字经》《唐诗》《笠翁对韵》《声律启蒙》，即便根本不理解诗词本身的意义，也还是可以顺畅的跟读背诵，摇头晃脑，很有诗人范。
先让孩子爱上诗词，其他的，顺其自然。在引导孩子学诗词时，我们提倡三不原则：不B迫不盲求数量不强迫表演。
偶尔改编诗词，迁移学习场景，更能帮孩子get玩中学习的小技能！
05会写大作文
写作文的本质就是“输入-输出”。古人常讲“天下文章一大抄”，其本意不是抄袭，而是指看得多了自然也容易写得好，触类旁通，厚积薄发。阅览量、练习量、技巧和方法都很需要。可以借助这几种方法帮助孩子提升写作技巧：
A:开放叙述，梳理结构
写是符号化的语言，在每次写作前和孩子一起“聊聊”Ta想表达的内容，说的清楚也更容易写得明白。
B:巧用工具，节省时间
备忘录和语音记事本等，也可以帮孩子记录和收集一手信息。
C:广集素材，做好输入
高端的食材往往只需要最朴素的烹饪方式，我们写作就像大厨炒菜，拥有足够的阅读、生活体验，那么自然“文章本天成，妙手偶得之”。但是，晴天也不建议一味看作文书，多看看虚构和非虚构，各种丰富的阅读体验也能帮孩子扩充写作学习样本。
D:思维导图，提纲挈领
可以和孩子一起把想到的思路画出来、列出来、写出来，帮助孩子增强逻辑思维，整理好写作的要点，有的放矢。
E:日常沟通，训练大脑
父母的语言能塑造孩子的大脑，多和孩子丰富的聊聊自己的生活和故事，孩子也能一边收集素材一边获得表达练习。写作是“平面语言”，平时多输入，用时巧输出，一定能TUO离“三句半”。
写在最后
让孩子从小从阅读中找到乐趣，看到广阔的知识脉络，真心是“顺便学习好”。就像得道高人，内功雄厚，顺便优秀。
巧妇难为无米之炊，孩子的表达和写作都离不开“素材”，积累+感知+表达，打开感官，扔掉纸笔，忘记范文，自然下笔有神。而不是千篇一律的抄袭、快餐文字。
划重点：得阅读者得天下，理解大于识记，应用多于概念，生活即教育，最好的课堂在“成长”里。
