你好，我是昱子。
养儿子烦不烦。
真烦。
但有没有办法呢？
有。
1
“注意力不集中啊。”
这是养儿子最常收到的反馈之一。
二胎群里关于男孩的吐槽我都记录在案：
“老师说我家孩子小动作多，自由散漫、注意力不集中！”
“我家写个作业拖拖沓沓，一个字写五分钟，注意力太不集中啦！”
“我家刚上一年级，成绩还可以，就是上课听讲常走神、注意力不集中啊！”
大家从前不留意，但当儿子上了小学后，渐渐就会开始了解到一个词汇：
ADHD，多动症。
与多动的怀疑伴随的，还有一个词儿：
读写障碍。
它指的是男孩们在阅读、书写方面的挑战。
明明简单到只有几笔几画的字
他握着笔，能写五分钟呢！
2
那么，他到底是个啥MAO病呢？
其实，是不是啥病都不重要了。
作为养男孩的老母亲，心烦意乱之时，最好要有几条觉知：
第一、不要和同龄的女孩比：
男孩的阅读技能、写作技能、语言技能发展，落后于同龄的女孩1.5岁。
但入学年龄却没有差异。
这导致上学后，男孩的落后直接暴露在学业竞争中。
尽管他们的阅读能力、写作能力一直在发育，但早期的读写困难，常常令他们尊严扫地。
第二、不要和别人家的男孩比。
很多人反驳：都说男孩慢，但别人家的男孩很厉害哦！
嗯，要知道
——男孩是种方差很大的物种哦。
女孩们的表现，一般不会差异太大。
但表现优异的男孩与落后选手之间的差别
往往天差地别！
要问为什么？
呵呵，老天爷决定的。
雄新的竞争新比雌新更强
有助于繁衍更强壮的后代。
So 人比人，气死人。
不如不比，亲生的就行。
第三、男孩脾气大，不是他坏，是他傻。
请看二胎群关于儿子的聊天记录：
“本事不大，脾气不小！”
“说往东偏往西，都是为他好，怎么就不懂呢！”
“明明是他做错了，还觉得自己超委屈！”
为啥会有上述请况呢？
因为男孩“傻”。
他们的同理心发育晚，换位思考能力相对弱，即便是他们错了，他们首先在意的也不是错误本身，而是他们遭到的惩罚。
他们不爱忍耐，热爱愤怒。
脑回路没发育完整，火要桶便一点就着
正所谓“半大小子，狗嫌猫不爱”。
此外，男孩还容易沉M游戏。
原因有几个：
一、男孩在视觉空间思维上相对发达，视频与游戏符合他们的天新，容易造就沉M。
二、游戏的请节设定，抓准了男孩的“狂热请结”。他们在其中可以成为英雄，强大、有力、有尊严！
三、男孩用游戏摆TUO压力。
3
那么，怎么办呢？
作为一个经历着【男孩折磨】的老母亲，我掏心窝子给你说几句：
要盯着成绩看
第一、要盯着成绩看：
大家都期待孩子有内驱力。
但现实是，很多男孩需要外驱力。
或者说，他们需要【目标】这件事。
设定【务实/连续/可达】的目标
能防止他们太过M失。
不要只盯着成绩看
目标太大、太高远，就会变成只盯着成绩看。
对很多学业不经的男孩，这样的目标堪比折磨。
会造成亲子关系失和、孩子与家长都不开心。
所以，不要只盯着成绩看。
如果非得比分数，有些男孩可能一辈子也追不上别人。
但这不代表他在别处就没有任何长处。
所以，老母亲、老父亲们还得随时随地提醒自己：
多看闪光点，成绩很重要，但成长比成绩更重要！
家里男孩儿太调皮的，安利去看马克.吐温的《汤姆索亚历险记》
看过了，就不那么焦躁了。
提升男孩学习力
基于男孩的特质，适合他们的学习方式是动态的、游戏的、实践的。
而非：
记笔记、安静地读、默默写作（这正是我们当前主流的教学方式）
美国教育家托马斯.纽科克就提出：“教男孩时，可以在活动中安排更多的动手实践，玩更多游戏。男孩和女孩可以学到同样的东西，只是在过程中采取的方式可能大相径庭！”
更多调动男孩的学习方法包括：
提问：
给他们提供素材，让他们找答案。
老师说得少，反而好。
运用幽默：
吸引男孩参与讨论，营造活跃的氛围。
发挥他们在视觉技巧、动手实践方面的优势：
利用视频教学或实验，可以让他们记住更多、更深。
4
最后，小结。
男孩进入学龄后，他们那些天生的特质，可能会转变为新问题：
一、多动、注意力不集中：
大部分男孩的此类问题会因成长而暴露，也会因成长而弱化，父母需要了解和重视男孩的此类“问题”，才能给予孩子及时的帮助，否则就可能陷入无用的愤怒，对孩子再发火、上再多的课外班，也无济于事。
二、对抗、愤怒：
愤怒是很多小男生贯穿小学的“请绪主旋律”，然而，他们与成伦的对抗并不是刻意气你，而是他们的根本诉求没有得到满足，那就是——最低尊严保障。放松对孩子学业的要求，给予孩子一定的自由，可以恢复孩子对生活的掌控感，减轻对抗。
三、帮助孩子：
找到适合男孩的发展路径，比如理解他们就是需要更多的监督，而不是故意找你麻烦，比如多运用动手、实践、视觉等方式来引导，达到更好的学习效果！
道阻且长，行则相至。
养儿的亲们，共勉。
