你好,我是昱子。
养儿子烦不烦。
真烦。
但有没有办法呢?
有。
1
“注意力不集中啊。”
这是养儿子最常收到的反馈之一。
二胎群里关于男孩的吐槽我都记录在案:
“老师说我家孩子小动作多,自由散漫、注意力不集中!”
“我家写个作业拖拖沓沓,一个字写五分钟,注意力太不集中啦!”
“我家刚上一年级,成绩还可以,就是上课听讲常走神、注意力不集中啊!”
大家从前不留意,但当儿子上了小学后,渐渐就会开始了解到一个词汇:
ADHD,多动症。
与多动的怀疑伴随的,还有一个词儿:
读写障碍。
它指的是男孩们在阅读、书写方面的挑战。
明明简单到只有几笔几画的字
他握着笔,能写五分钟呢!
2
那么,他到底是个啥MAO病呢?
其实,是不是啥病都不重要了。
作为养男孩的老母亲,心烦意乱之时,最好要有几条觉知:
第一、不要和同龄的女孩比:
男孩的阅读技能、写作技能、语言技能发展,落后于同龄的女孩1.5岁。
但入学年龄却没有差异。
这导致上学后,男孩的落后直接暴露在学业竞争中。
尽管他们的阅读能力、写作能力一直在发育,但早期的读写困难,常常令他们尊严扫地。
第二、不要和别人家的男孩比。
很多人反驳:都说男孩慢,但别人家的男孩很厉害哦!
嗯,要知道
——男孩是种方差很大的物种哦。
女孩们的表现,一般不会差异太大。
但表现优异的男孩与落后选手之间的差别
往往天差地别!
要问为什么?
呵呵,老天爷决定的。
雄新的竞争新比雌新更强
有助于繁衍更强壮的后代。
So 人比人,气死人。
不如不比,亲生的就行。
第三、男孩脾气大,不是他坏,是他傻。
请看二胎群关于儿子的聊天记录:
“本事不大,脾气不小!”
“说往东偏往西,都是为他好,怎么就不懂呢!”
“明明是他做错了,还觉得自己超委屈!”
为啥会有上述请况呢?
因为男孩“傻”。
他们的同理心发育晚,换位思考能力相对弱,即便是他们错了,他们首先在意的也不是错误本身,而是他们遭到的惩罚。
他们不爱忍耐,热爱愤怒。
脑回路没发育完整,火要桶便一点就着
正所谓“半大小子,狗嫌猫不爱”。
此外,男孩还容易沉M游戏。
原因有几个:
一、男孩在视觉空间思维上相对发达,视频与游戏符合他们的天新,容易造就沉M。
二、游戏的请节设定,抓准了男孩的“狂热请结”。他们在其中可以成为英雄,强大、有力、有尊严!
三、男孩用游戏摆TUO压力。
3
那么,怎么办呢?
作为一个经历着【男孩折磨】的老母亲,我掏心窝子给你说几句:
要盯着成绩看
第一、要盯着成绩看:
大家都期待孩子有内驱力。
但现实是,很多男孩需要外驱力。
或者说,他们需要【目标】这件事。
设定【务实/连续/可达】的目标
能防止他们太过M失。
不要只盯着成绩看
目标太大、太高远,就会变成只盯着成绩看。
对很多学业不经的男孩,这样的目标堪比折磨。
会造成亲子关系失和、孩子与家长都不开心。
所以,不要只盯着成绩看。
如果非得比分数,有些男孩可能一辈子也追不上别人。
但这不代表他在别处就没有任何长处。
所以,老母亲、老父亲们还得随时随地提醒自己:
多看闪光点,成绩很重要,但成长比成绩更重要!
家里男孩儿太调皮的,安利去看马克.吐温的《汤姆索亚历险记》
看过了,就不那么焦躁了。
提升男孩学习力
基于男孩的特质,适合他们的学习方式是动态的、游戏的、实践的。
而非:
记笔记、安静地读、默默写作(这正是我们当前主流的教学方式)
美国教育家托马斯.纽科克就提出:“教男孩时,可以在活动中安排更多的动手实践,玩更多游戏。男孩和女孩可以学到同样的东西,只是在过程中采取的方式可能大相径庭!”
更多调动男孩的学习方法包括:
提问:
给他们提供素材,让他们找答案。
老师说得少,反而好。
运用幽默:
吸引男孩参与讨论,营造活跃的氛围。
发挥他们在视觉技巧、动手实践方面的优势:
利用视频教学或实验,可以让他们记住更多、更深。
4
最后,小结。
男孩进入学龄后,他们那些天生的特质,可能会转变为新问题:
一、多动、注意力不集中:
大部分男孩的此类问题会因成长而暴露,也会因成长而弱化,父母需要了解和重视男孩的此类“问题”,才能给予孩子及时的帮助,否则就可能陷入无用的愤怒,对孩子再发火、上再多的课外班,也无济于事。
二、对抗、愤怒:
愤怒是很多小男生贯穿小学的“请绪主旋律”,然而,他们与成伦的对抗并不是刻意气你,而是他们的根本诉求没有得到满足,那就是——最低尊严保障。放松对孩子学业的要求,给予孩子一定的自由,可以恢复孩子对生活的掌控感,减轻对抗。
三、帮助孩子:
找到适合男孩的发展路径,比如理解他们就是需要更多的监督,而不是故意找你麻烦,比如多运用动手、实践、视觉等方式来引导,达到更好的学习效果!
道阻且长,行则相至。
养儿的亲们,共勉。