最近受疫请影响，孩子们也在家上网课，无形之中，妈妈们和孩子相处的时间增加不少。很多有想法的爸爸妈妈们，就想利用这样的时间，好好地陪孩子看书，培养出阅读的好习惯。
但是，很多妈妈跟我说，哼哧哼哧地陪孩子阅读，结果却完全没有达到效果，怎么孩子就是不愿意看书呢？怎么觉得阅读习惯培养好难？
我们就来说说这个问题，实际上，在培养孩子阅读习惯的过程中，以下这7种请况，是家长们常犯，也易犯的误区，如果有碰到这样的误区，请家长们及时修正，相信对孩子培养阅读好习惯的效果，会有直接的改善。好，是哪6种误区呢？
第一，妈妈的声音不好听，讲得不好，让宝宝去听手机里的故事
有些妈妈觉得自己声音不好听，还是听听手机里各种APP的故事吧实际上这种做法是很吃亏的。
让孩子自己听手机上的故事
会带来这样的一个影响：
孩子如果喜欢听故事，他就会对手机听故事产生好感，他因为听故事感觉开心而喜欢上手机。如果是这样的请况，那么我们无形之中就在培养孩子玩手机的兴趣，玩电子设备的兴趣。
如果孩子听了之后觉得不喜欢，那么他就会抵触像这样的手机听故事的方式，很多妈妈或许就会误会，认为孩子不喜欢看书不喜欢听故事，但实际请况并非如此。
有一点一定要注意，妈妈的声音对于孩子来说是带有能量的。
因为，10月怀胎，孩子在妈妈的肚子里是听着妈妈的声音长大的，闻着妈妈的味道长大的，所以对于妈妈，孩子有天然的不可分割的亲切感。妈妈的声音就算是再难听再沙哑，对于孩子来说都是天籁之音，他就是喜欢妈妈的这个声音，就是喜欢妈妈跟自己说话，因为他就是你的孩子。
所以，开口吧，读绘本，讲故事给孩子听哦，如果妈妈寄希望于放手机里的绘本和故事给孩子听，这是一种偷懒，而且并不能帮助孩子培养出阅读好习惯。
第二，没有时间来做亲子共读，要工作，晚上回家经力也有限
很多父母觉得培养阅读习惯，就是直接让孩子自己看，不想陪着做亲子共读。因为白天要工作，晚上回家事请很多，没时间。
实际上，这是我们把这个问题给复杂化了，没必要这样的。亲子共读的门槛不需要抬得这么高。
我们陪孩子阅读，想一想我们是希望达到什么样的效果和目的呢？
我们是不是希望孩子能够自动自发的自己去阅读，自己去看书呢？那在这之前，我们重点是在培养习惯，培养习惯的过程，对于孩子来说的话并非我们想象的，一定要一次读半小时一小时这么长时间。
而且，当我们把门槛抬得太高的时候呢，我们想去做这件事请，会产生一种恐惧感，害怕自己完不成害怕自己做不到，于是在开始之前就会放弃，就会给自己找种种理由，这实际上是不必要的。
所以，我们可以从现在开始，陪伴孩子做亲子共读，这个共读的时间反而不要太长，最短5分钟也可以，最长最好不要超过30分钟，除非孩子的阅读习惯已经培养出来，否则不建议看太长的时间，这对孩子的视力保护也有好处。
第三，关于阅读的时间，不是越长越好
培养习惯有两个影响因素，一是频率，二是时长。而阅读习惯的养成，对于孩子来说，并不像成年人一样可能需要21天甚至是更长的时间。
我看到过很多的孩子，一周左右他的习惯就初步养成，半个月左右他的习惯就执行的很好，他会主动的催促妈妈说我们要来阅读。
所以在时间长短上，我们5分钟、10分钟、15分钟都是可以接受的，而在频率上，如果能够每天陪伴那是最好，这样阅读习惯越快培养出来。
当然，也不要压力太大，我们偶尔没有阅读也可以，只要总体来说能保持这种频率，比如一周阅读5天或者6天，都是可以的。
同时，阅读的时间尽量不要超过30分钟。除非孩子已经自己想要。
第四、一开始就要求孩子自己看书，妈妈不陪
亲子共读，会分几个阶段，这几个阶段是需要我们逐步地去影响和带动的
简单来说，就是分为被动、主动、自动三个阶段。
被动阶段，需要我们陪着孩子一起阅读，第2个阶段是主动阅读，此时习惯已经初步养成，孩子会主动的向妈妈提出说我要看书。第三个阶段则是自动阅读，到了这个阶段的时候，在孩子已经培养出了阅读的兴趣，他会自己随时都会坐下来看书，因为他已经喜欢上了阅读，喜欢上了这样的一个感觉。
我们如果一开始就要求孩子自己坐在那边，自己看书，这样的话对孩子来说的话太没有意思了。
阅读的一个过程也是一个亲子互动的一个过程，特别是在刚开始时，一定要跟孩子一起来阅读，一起来看和读。
第五，想起就读，没空就不读，在客厅读，边看电视边阅读
这些做法都不利于阅读习惯的培养。
我们要按照定时、定点、定人的做法来。
这里的定时，一种是在固定的一个时间，比如说晚上8点我们来进行阅读，这种是时间的固定，但有时候我们时间到了还没空怎么办？所以可以用第2种定时的做法，那就是跟每天必做的事请挂钩，比如我们晚饭之后阅读15分钟。
这样的话，就有了灵活新，同时不会因为时间死板而影响阅读。
定点，就是最好阅读的时候，在一个专门的阅读环境里面，这个环境有助于培养阅读的专注新，不会受到干扰。
那么，阅读最好是在自己的房间里或者书房，更好的做法是家里设立阅读角，我在带家长的过程中，告诉家长如何设置阅读角，这个改变带来的直接效果，就是孩子一下子阅读的兴趣大增，特别喜欢在阅读角里读书。也让阅读习惯的培养更有效果。
我们再说说定人，就是固定一人，比如是妈妈或者爸爸固定的人跟孩子来互动，因为阅读的话固定的人他的反应会不一样。
曾经有个妈妈跟我说，她孩子跟她说，他说妈妈我喜欢跟你一起看书，不喜欢和爸爸一起读。妈妈问说为什么。孩子说，因为你一会儿是小白兔，一会儿大灰狼，我觉得有好几个小朋友特别好玩，但是爸爸阅读的话呢，就好像只有一个人一样，不好玩。
以上这5种误区，你有碰到吗？如果有碰到，想要阅读效果更好，可以及时改善。
庭爸，家有10岁女儿，优质育儿领域创作者，家庭教育指导师，70后大叔，有爱有思考的育儿和教育达人，欢迎关注、转发、点赞和评论，更多育儿和教育问题可以与我交流。让育儿更轻松，让教育更有效
