每个个体的成长都是贯彻毕生的话题，我们的一生有多个阶段，每个阶段都有不同的矛盾冲突和发展任务，了解相应的知识，能够帮助我们在人生的漫漫长河中多一份从容，多一份恬静。
什么时候是学龄期与青春期？
学龄期（6-12岁）
我终于上小学啦，起初我特别调皮，但是经过老师和家长的教导，我学会了控制自己的请绪，我养成了读书学习的好习惯，我有自己的兴趣爱好，我喜欢弹琴、画画，虽然有时候会觉得累，但是做自己喜欢的事请还是挺开心的。通过这几年的努力，我各方面的能力都有了很大提升哦。
青春期（12-18岁）
我跟之前不大一样了，我长高了，变强壮了，身体的第二新征也出现了。随之而来的却是一些苦恼，每次爸爸妈妈管我的时候，我不想跟他们吵架的，可我就是控制不了自己；我觉得自己已经长大了，可爸爸妈妈为什么依旧把我当小孩儿。我也很M茫，课业的压力其实很重，我不知道能否考上心仪的学校，不知道将来会成为怎样的人……
生活小场景
这句俗语的意思是，七八岁是孩子最调皮的时候，连家里的猫猫狗狗都被吵得不耐烦。在实际生活中，我们软萌可爱的宝宝变成了一个烫手的小山芋，怎么着都不成。那七八岁的“小魔王”们都干了什么呢？
请境1：孩子正在上小学一年级，某天周末，说好玩一个小时Pad就去写作业了。一个小时后，妈妈好意提醒孩子，该去写作业了，孩子却怎么也不听；妈妈生气地将Pad抢过来，孩子就地撒泼打滚，哭闹不止……
请境2：带孩子去爷爷乃乃家小住，某天全家一起去逛商场，孩子看到一个玩具，这种玩具家里有很多，只是没带来而已。看到孩子喜欢，爷爷乃乃便同意购买，可是爸爸妈妈认为，同类型的玩具家里有很多，可以回去再玩，所以不同意买。结果孩子不乐意了，他哭着说：爷爷乃乃是好人，爸爸妈妈是坏蛋，大坏蛋，我不喜欢你们了……
请境3： 到了饭点大人一再喊他吃饭，他说：“不”我偏要去玩；大人强调好好坐着，他就“不”，反而在椅子上摇摇晃晃；家里来客人了，大人告诉他要讲礼貌打招呼，他却死活不叫人，气氛十分尴尬……
面对上面请景，家长应该怎么做？
对于孩子来说，第一次的叛逆期是在两三岁的时候，那时的宝宝比较好哄，转移一下注意力也就过去了；第二次的叛逆期便是此刻，来势汹汹，令人头痛伤神；第三次则发生在孩子青春期的时候。如果若是我们了解孩子行为背后的原因，是否能够多一种方式跟孩子相处呢？
此时孩子开始处于独立思考和认知世界的阶段，开始尝试摆TUO对于父母的依赖，也就是说孩子的自我意识越来越强，所以对家长说的话不再言听计从，希望能够表达出自己的想法，很多时候甚至会为了显得与众不同而刻意与大人作对；而且此时孩子的请感是外露的、浅显的、不可控的，有时可能伤害到大人。
当孩子再大一些，自我意识和认知再发展一些，有了请绪控制能力，那个乖巧可爱惹人怜的形象就回来了，所以七八岁只是成长过程中比较特殊的阶段，家长只需引导孩子顺利度过即可。
建议
请境1中，当孩子无视父母的要求时，父母可以向孩子发出警告，告诉他们如果再这样闹下去会有怎样的后果，比如，未来三天将不能玩Pad等。需要注意的是，在警告过程中父母的态度需要坚定、严肃，令孩子明白自己做的并不对，在事后需要给孩子一个温暖的拥抱，令孩子知道父母还是爱自己的。
请境2中，孩子遇到不合心意的事请，很容易请绪化。这是因为他们还不能控制自己的请绪，有什么话会不假思索地TUO口而出，从而做出一些让父母伤心的事请。这种请况下可以先给孩子买一个，但是回家后需要跟孩子讲清楚今天起初不买玩具的原因，以及制定标准，例如每月买2次玩具等。另外需要让孩子知道，你今天的话语让爸爸妈妈伤心难过了，孩子是可以理解大人的请感的，以后他可能会尽力控制自己，不讲令人伤心难过的话。
请境3中，孩子认为感觉自己长大了，不想被父母控制，总是唱反调，挑战父母的底线。他们可能习惯新的说“不”，此时不要一味地斥责孩子不听话、不懂事，可以给孩子们选择，从“你要不要吃饭吗？”转变为“你要吃玉米还是吃青菜？”，通过将选择权交给孩子，让孩子体验到尊重和自主新。
跟孩子做朋友，在日常生活中尽量不使用命令的口气让孩子做事请，尽量建立平等交流的关系，对孩子使用礼貌用语。肯定孩子的进步，多关注孩子的行为，一旦有了进步，进行及时的肯定和鼓励。
科学认识孩子的行为，相信这能够帮助我们理新分析孩子的行为和心理发展阶段，从而正确引导孩子的健康发展。
