儿童的“马虎”是一种非常正常的现象,是学习、生 活中最不值得一提的小问题,是他们走向经细必不可少 少的提示。成年人如果不曾忘记自己也曾幼小过,就 不应该忘记自己也曾马虎过,回头想想自己的成长, 到底是严苛的责难让我们立即变得细致,还是宽容和 时间帮助我们慢慢完善?
小时候看过一个故事,说某乡镇来了一位江湖医生,称其专治罗锅,百分 之百能把驼背弄直了,不直不要钱。有家人的儿子自小驼背严重,带来医治。 江湖医生的工具是两扇门板,方法是把病人夹在门板中间,再找两个大汉在上 面用力一压一病人的背确实直了,不过气也断了。病人亲属不答应,要告官 府,江湖医生辩解说,他只管治罗锅,不管断不断气。
没有人认为这样荒诞的故事在现实生活中真会发生,事实上,夸张的语言 在现实生活里从不缺少照猫画虎的对应,就像“皇帝的新衣”古今中外一直上 演着一样,“门板治罗锅”也处处发生着,尤其在教育中。用不管不顾的错误方 法来强行培养孩子的“好习惯”,就是典型的一种。
孩子如果每天都接收道:你可以笨,但不可以错的信息,且一再地因为马虎挨批评,他会在潜意识里自动降低自己的智力水平,让自己真得不会,以逃避失误带来的指责。
习惯总要形成,不论是好是坏。想要培养习惯,首先得接纳这个坏习惯,不要急于改造坏习惯,因为孩子不是物,孩子是有灵新的, 一个孩子就是一个完整的世界,潜藏着无比丰富的独特新。遵循规则的开发和建设会让其焕发生机,不尊重其天新的胡乱开采只能导致生态失衡。
总之,习惯无处不在,无论好习惯还是坏习惯,没有一种习惯会孤立存在,习惯的对立面也是习惯。门板治罗锅的短视行为在家庭教育中最应该避免。好习惯的养成,首先是理解的问题,然后才是培养的问题。