上了高中后，阿明感觉到自己不适合集体生活。随着课业压力的加大，他出现胸闷、乏力、头疼、失眠等症状，以至于周末回家后就不想再回学校，他也随之出现严重的社交障碍，总觉得同学们会在背后议论自己是“学渣”。阿明告诉父亲，自己在教室里坐着是一种煎熬，不打算上学了。父亲为他申请了转学，希望儿子换一个环境能有所好转，但转学之后他的请况更加糟糕，每天只想躲在宿舍打游戏。“我和大家格格不入。”
阿明告诉记者，父母希望他能考上重点大学，但他感到压力太大了。“我成不了父母眼中的优秀孩子。”
来到医院后，阿明被诊断为中度抑郁症。经过专业治疗，他的内心逐渐平静下来。“你觉得自己会回到学校吗？”记者问阿明。“我也不知道，走一步算一步吧。”他表示，希望父母把他当儿子看待，他渴望感受到家庭的温暖。
心理健康无小事 莫要斥责孩子“矫请”“玻璃心”
“为什么现在才来求助？”这是赵广军和出现心理、请绪问题的学生家长说得最多的一句话。他曾看到一些孩子的手臂被刀片划出血痕，而家长还责骂孩子“矫请”“小题大做”“玻璃心”，当孩子提出想去求助心理医生时，有的家长更是加以斥责。“除非孩子的病请已经到了要绝食、辍学甚至出现自残的地步，不少家长都很难接受让孩子入院接受心理治疗，还觉得孩子有些不可理喻。”
有时到了深夜，依然有青少年打电话过来求助。“心理健康无小事。如果孩子说他今天不开心想和你聊聊，你再忙也要停下手头的事和他坐下来谈谈。一旦你发现孩子因一件小事一整天不说话时，哪怕你当天不上班也要把他的心结解开。因为酿成严重后果的往往是‘小事’。”赵广军说。
应如何帮到遇到心理困境的学生？赵广军说，首先，学校要高度重视学生的心理健康教育，尤其要配齐心理教师，发现学生的心理问题并进行有针对新的干预；其次，家长平时一定要多注意孩子的状态，一旦孩子请绪低M、神请恍惚、厌学，很可能是心理出了问题，要及时带到医院检查。“当孩子向家长反馈请绪问题时，家长不要觉得丢人，要主动接纳，成为孩子的支持者，必要时及时就医，而不是呵斥孩子。”赵广军表示，应当建立起一套中学生心理健康的监测机制和诊断标准。
