经常有人问：
我家宝宝1周2，带去小区玩，他好像完全对其他孩子不感兴趣，不知道怎么加入其它小朋友的游戏，这正常吗？
我的孩子在家里很活跃，但到外面就跟变了个人似的，很怕生，以后会不会很难融入集体。
是孩子社恐吗？是不够自信吗？该怎么办呢？
为什么？
大家都希望自家宝宝自信开朗、受欢迎，未来能更好地融入集体，这当然没错，在写具体的引导招数和技巧之前，今天想请大家先花一分钟时间，了解宝宝在不同阶段的社交特点。
有了这些的“真相”，我们就会发现其实不过是每个孩子经历这些阶段的速度不同罢了，但都会按照这样的规律发展。
了解了原因，很多时候，答案自然就开阔了。
3个社交阶段特征
1、1岁之前
独自玩耍期
特点：学会认识熟悉的人，有基础交流的需求
这就是我们通常说的“认生”阶段，宝宝大多数时间和家庭成员待在一起，也愿意和家庭成员玩，但好像对其他宝宝几乎都视而不见。
这个独自玩耍阶段，其实是孩子在不断自我确认：
这是“我的”脚；
这是“我的”声音；
这是“我的”妈妈；
这是“我的”玩具；
这些都是我的，我的，我的！
这是她最初对这个全新世界的认知，其他也许还是模糊和不确定的，但他已经慢慢知道了哪些是“我的”，是安全的。
在这个阶段，父母放轻松就好。不要给予宝宝太多的“社交”压力，强迫宝宝和其他孩子玩，强迫孩子去分享。
2、1~2岁阶段
平行玩耍期
特点：几乎没有交流和互动，各玩各的，但会边听和观察其他孩子
方法：创造社交机会，适当时候帮一把
这阶段最常见的互动可能就是抢玩具，行为本身也说明了宝宝已经意识到了自己周围有同伴存在了。
这是孩子早期社交能力的萌芽，父母要更加有意识地创造机会让孩子去和年龄相仿的孩子待在一起，去体验他人生的早期社交。
可以建立一些固定的玩伴，或者去一些早教课、参与一些亲子活动。但要注意，创造机会，并不意味着马上就要求孩子就能互动交流，适应周围有同龄人本身也是需要时间的。
同时，正因为这个阶段孩子的社交能力还不成熟，当孩子之间出现一些所谓的“行为问题”，比如抢玩具、比如打人，大人是需要干预的，而不能“让孩子自己解决”。
我们的干预不是惩罚或者表扬，而是在给孩子们（双方，打人和被打者）演示正确的社交方式应该是怎样的，身教大于言传。
3、2~3岁阶段
联合玩耍阶段
特点：开始互动，比如交流、交换玩具玩，会模仿其他孩子做一样的事，但每个人还是自己玩自己的，缺少共同的目标和兴趣。
做法：扩展稳定的社交圈，熟悉社交技能
这个阶段，孩子的自我才刚刚建立，他们只有先确定自己是安全的，才会去扩张自己的社交圈子。这个阶段遇到冲突时，同样需要尊重孩子的主权，可以不强迫分享。
对于还没打招呼的孩子来说，家长也千万不要定新为“没礼貌”，更加不要强迫。
最好的方式不是对孩子说，“宝宝，叫人”，而是直接演示给孩子看，你自己是怎么和周围人打招呼互动的。
同时，这也是很多育儿书上会建议送孩子去上幼儿园、托班的年龄，这个阶段的孩子已经完全适应周围有同龄孩子的存在，那她需要有空间拓展自己的社交圈，而且最好是一个稳定持续的社交圈。
创造更多的条件让孩子开始接触同龄人，接触的时间更长，接触的人更多，对各种社交技巧也就越“熟练”。
