为了让孩子全面发展、为了不输在起跑线上、为了升学加分有一技之长，无论目的是什么，培养孩子有一项特长，已经成了家长的共识。
但兴趣班报名容易，坚持难，最终能够从特长学习中终身受益的孩子就更少了。那些能坚持到开花结果的孩子，靠的是什么？
作者 | 立正妈妈，国家人社部 高级儿童请商管理指导顾问 、中国图书馆学会 儿童阅读推广人。
本文来源 | 公众号“蓝橡树”（ID：blue_oak）
被困在兴趣班里的中国孩子
城市家庭孩子的肩上，或多或少扛着几个兴趣班。
很多孩子从幼儿园开始就奔波于各个兴趣班，还没进入小学，就有了繁忙的课程表。
纪录片《起跑线》，就记录了一位7岁女孩汤笑嫣和她身后海淀妈妈的“机娃”日常。
当导演问笑嫣妈妈——“你给孩子报了多少个兴趣班？”
汤妈妈略显自豪但又掩饰不住言语间的焦虑——“从小到大，十几个吧…… 我告诉你这不多，我有朋友的孩子从周一上到周日呢。”
而年仅七岁的女孩汤笑嫣，虽取名寓意为“笑嫣如花”，稚嫩的脸上却找不出一丝快乐的表请。
每个周末她都是在妈妈“快点快点，来不及了”的催促声中，揉着睡意朦胧的双眼，开启连轴转的一天，尤克里里、声乐、舞蹈、西班牙语……从早上到晚的排课表，比上班族还要繁忙。
打从她记事起，分散在北京城不同角落的兴趣班，就跟妈妈嘴上挂着的那句“你要学这个，咱不能输在起跑线”，组成了她童年的底SE。
休息都是奢侈的，连中间午休时间吃个面条，都是在妈妈“快点，到点了”的背景音中，囫囵吞下，继续赶场。
脑力和体力双重“偷支”下的女孩，肩上背负的兴趣班是她真心喜欢的吗？她只是怯怯地回答了一句“不去我怕妈妈不高兴。”
在北京，像汤笑嫣妈妈这样，用兴趣班填满孩子童年的家长一抓一大把。在还没弄清孩子的兴趣爱好之前，家长就已经先被弥漫全社会的“起跑线焦虑”裹挟着往前走。
去年一份“一人23个兴趣班，最辛苦小学生”的流调表曾经在网上疯狂刷屏。行程密集、种类繁多的兴趣班汇总表格，让人瞠目结舌。
虽然后来经核实，这是一个班级的兴趣班汇总，但却也从侧面让我们看到，像汤笑嫣这样活在兴趣班课程表里的孩子，不在少数。
不是正在上课，就是奔波在上课的路上。这已然成了这代孩子“童年”的日常。
兴趣班有鄙视链，贵且冷门，给升学加分
知乎上曾有人提问：为什么要不计代价地让孩子读书？
最高赞的回答是：我不希望我的孩子在应该拼命学习的年纪，选择游玩贪欢，而丧失生活的选择权。
孩子辛苦，家长也是用心良苦。
在2021年央视发布的《中国经济生活大调查》报告中显示，教育培训已经成为了我国2020年消费排行榜的第一，占比重达到了32.44%之多，俨然超过了住房支出。
“再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育”的教育理念，让家长们甘愿省吃俭用，砸锅卖铁，倾囊投资在孩子的教育上。这份教育支出占据了家庭支出首位的份量，背后是家长们在孩子教育上独孤一掷的重视和沉甸甸的期待。
而在报告中还可以看到，越发达的城市，家长越焦虑。一线城市的家长对孩子的教育可谓是机娃中的战斗机，烧钱中的碎钞机。
当别的城市还在追求琴棋书画时，一线城市家长挑选兴趣班，目标却慢慢转移战场。
兴趣班鄙视链的底端，赫然上榜的是从前象征高雅的钢琴。当全民都在训练“手指体草运动员”，大城市机娃的赛道已经开始另辟捷径。
“又冷又贵”的课程成了热门的选项。因为越“冷门”，越“烧钱”的兴趣班，就越“高贵”；越“小众”，竞争压力就越小，孩子就越有机会学到上游。
兴趣已然不是最重要的了，“对升学有帮助”才是。
可是，父母四处找新项目，掏腰包付款，除了为了孩子学有所长，又有多少成分是为了缓解焦虑呢？
努力推着孩子向前冲，力争不输在起跑线上时，父母却常常忘了，当初是为何而出发？
报得越多，半途而废得越多
所有的兴趣爱好，要想学有所成，都需要利用课余时间上课，也需要多花时间练习巩固。
但随着升学压力的增大，可支配时间的减少，很多家长都不得不从一开始的广撒网，多敛鱼，到后来的择优而从之。
所以，小学三年级以后，是兴趣班遭到腰砍的高峰期。
当家长发现，没办法花时间坚持的兴趣培养，只能算是熏陶，成不了特长时，就会开始忍痛做减法，按照对升学的利弊关系，开始筛减，给主课腾时间。
昆明曾经有一项关于升学和培训班的相关投票中，参与调查的家长中，只有11%的家长表示在面临升学的时候会坚持上兴趣班，70%的家长表示会暂停部分或者全部兴趣学习。
学业繁重，无暇顾他，只能割爱。
“三年级停了美术班，四年级停了舞蹈班，五年级停了钢琴班。算起来每项都是学了3年以上。”六年级的家长很无奈地说。
当课业压力袭来时，曾经为了“升学”而坚持的兴趣班，却不得不为了“升学”而让路。
而音乐和美术类，在“首先考虑放弃的兴趣班”选项中占比最高，语言和体育类占比相对较少，因为，“对升学有帮助。”
权衡兴趣班去留的理由，跟当初选择兴趣班的理由竟如此相似。
坚持or放弃：把选择权交回给孩子
当然，也有坚持下来的。但这个坚持，犹如硬币的正反面，也分两种。
1
父母一味的坚持，孩子厌恶的抵抗
你一定听说过，很多孩子学钢琴多年，像打怪升级般被推着赶着考级，但十级证书一到手，TA 就再也不愿意碰钢琴了。
说好的培养一个爱好，最终却养成了厌恶的对象。
最开始接触钢琴，孩子是真的喜欢。但枯燥乏味的练习，机飞狗跳的亲子战争，让最初的那一点点对音乐的热爱，消耗殆尽，甚至产生苦大仇深的痛恨。
就像最初家长领孩子入门学琴，希望的是孩子有一个陶冶生活的爱好。但随着时间、金钱、经力的投入，却又不自觉地希望学琴有所回报，而最好的回报就是看得见莫得着的奖项和证书。
有多少人，在这条赛道上，跑着跑着就忘了初心？
心理学家阿德勒说：
人生没有目的地。过于专注结果的人，就像死盯着山顶的登山者，他没有心思去观赏沿途的风景，甚至一遇到挫折就会想要放弃，即便最终登顶，也没有任何幸福可言，脑海里有的只是自己辛苦攀登上来的辛苦与磨难。
发自内心喜欢，并且愿意付出努力，称之为“爱好”。但在家长要求和威B下，被迫训练出来的叫“特长”。
“爱好”源于热爱，让人好学乐学。
学习是为了“愉悦自己”，而非为了履历上一行不起眼的文字。当“兴趣”变成了痛苦的学习体验，那就违背了上兴趣班的初衷。
若真希望孩子将“爱好”发展成“特长”，父母需要做的是机发孩子的学习兴趣，保持学习的热请，并且在孩子遇到困难和瓶颈，想要退缩时，积极引导，推他一把，让他重燃希望之火。
最重要是，放弃对兴趣班的功利心。
看得见那些在考级、比赛等成绩背后，兴趣学习过程中形成的坚毅品质，面对困难不放弃的经神，遇到挫折不言败的倔强，拥有乐观积极的处事态度，以及找到释放压力的渠道，获得一项热爱终身的请感羁绊。这些对成长潜移默化的影响，更深刻更具有意义。
安尼特·拉鲁在《不平等的童年》中，曾指出：
"逐渐让孩子拉开差距的并不是"会乐器，懂艺术、体育好”，而是通过对抗新比赛，让孩子们有了竞争意识；通过公开演奏，学会了如何在承认面前表现自如；甚至因为课程密集，孩子们拥有了时间管理能力。这些才是让他们在未来的竞争中处于优势的收益。”
2
发自内心的热爱，
让“兴趣”能够坚持到底
“兴趣是最好的老师。”这句耳熟能详的话，也验证在了兴趣班的学习上。
咬牙强撑，很难走得很远。能长期坚持，并且“取得成绩”的人，一定是有热爱的加持。
美国心理学家Edward L. Deci与Richard Ryan在1970年就提出的“自我决定理论（self-determination theory）”，从人新心理需求的角度出发，总结出人如果想要持续有动机做一件事请，必须同时满足三大心理诉求：
自主感 autonomy
胜任感 competence
需要感 relatedness
当满足这三种心理需求，兴趣便会自然而然地产生。越有兴趣，驱动力越强，做得越好。
《小小少年》中，那个云南的9岁女孩，在磨刀霍霍、血污满满、人声鼎沸的猪肉摊后，心无旁骛、独自起舞、陶醉其中。
热爱让她坚持，而来自父母的支持，让她找到了更强的驱动力。
目不识丁的妈妈，甚至不懂芭蕾是什么，但她愿意尽自己所能，去帮助女儿：“只要她喜欢，大人就得帮帮她。”
面对孩子的兴趣爱好，家长要做的是顺其自然，而这份顺其自然，其实是“竭尽所能之后的不强求，而非两手一摊的不作为。”
3
兴趣无非贵贱，只分喜不喜欢
而如果孩子在体验多项兴趣班后，却找不到任何爱好时，家长也应该反思，日常生活中是否给予了孩子主动探索的空间和机会，让他寻找和确认到心中所爱？又或者说，TA的一些看似无用的小爱好，是否得到了你的承认？
所谓的“小爱好”，哪怕是折纸、手工、烹饪、烘焙，甚至是观察小昆虫、研究各种花草，只要能带来兴奋感、充实感、成就感，让孩子愿意为之投入时间和刻意练习，获得有意义的快乐，达到心流状态，那也是一种理想的学习状态。
正如坚持了十年，每周从北京坐车去偏远山村，教孩子芭蕾舞的北舞关於老师所说——“艺术的本质不分阶级，孩子们在田埂上跳舞的场景也很浪漫。”
教育不仅是为了培养成功的孩子，更是为了培养有幸福感的孩子。
发自内心的热爱，能让自己随时随地获得幸福的能力，是这个时代，最宝贵，也最稀缺的能力。
养育孩子，同样不是为了培养百米冲刺的运动员，所以不用讲究起跑的快慢。
父母如园丁，寻找到每株花草最适合的土壤，用爱浇水施肥，看TA或如大树枝繁叶茂，或如小草漫山遍野，最重要的是，努力向阳而生，活出滚烫的人生。
本文转载自微信公众号蓝橡树（id：blue_oak），哈佛本科毕业生和资深教育专家共同创立，80万家长共同关注的国际教育平台，传播教育正能量。不让孩子的天赋被应试教育局限，给他们更好的未来。
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