本文转自：今晚报
有些单位把家风做成了活动，以之为主题，举办演讲、征文、展演、出版图书，甚至家风上墙等，不一而足。但在活动之外，却很少有人关注家庭里的大人孩子是否受益。于是，有家风之名，无家风之实。
一言以蔽之：“家风没到家。”这是个很滑稽的行为，如同为了庆祝一对新人结婚，每个亲戚都兴高采烈、穿戴整齐，大家大办酒席，张灯结彩，而新娘新郎却被忘记，俩人寒酸得连条像样的裤子都买不起。啥意思？许多人把家风当成了一阵风。
我认为家风有两个重要的标准：一是不可以仰望，不然老百姓觉得这事跟他没关系；二是要管用和实用。家风教育的目的：要让家庭中孩子的学习态度好起来，使家人的人格、新格都好起来，使得夫妻关系好起来，使得家中老人的身体和心请好起来。能达到这种效用的家风，才是最直接有用的家风。
为达到此目的，我们在建构良好家风时，就要确立细化到家庭成员对立志、读书、运动、手机、习惯、夫妻关系、子女教育、孝敬老人、社会奉献以及有无家规、家训、家谱和对社会主义核心价值观理解程度等方面的实际考核标准。这才算是“家风到家”。
我倡导“学国学，树家风”。但是，我们学国学的目的不是为了哄孩子玩，更不是用文化培养家长的虚荣，而是在与孩子一起学习的过程中，教孩子有仁德、懂礼仪、立规矩、明是非，并由此从文化的角度和方式让家长放弃虚荣，与孩子一起学习，共同进步。这就是由国学生发而出的家风教育的目标。
如今，有许多单位在寻找、发现以及评选“最美家庭”。这件事值得做。树立榜样，人们都向其看齐，皆向善向美。但是，人们尽管有向善向美的意愿，如何达到“臻于至善”之境呢？这时，方法论就很重要。而良好的家风建构正是通达“最美家庭”的有效方法论；或者说，我们可以用上好的家风培育出“最美家庭”。
怎么讲？某一家，原来不怎么和睦，经过你的培养和教育，这家的夫妻关系好了，孩子进步了，家里有欢声笑语了，家和万事兴了。这就是优良家风的作用。
